eec小学英语教学设计_1

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1、★精品文档★eec小学英语教学设计EEC小学英语六年级下册教案设计Lesson2CanIJoinYou?本册教材是小学EEC英语第八册，以英语国家儿童生活为主线，全程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生在感受和了解异国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增进对本国文化的热爱本课教学内容选自EEC英语第八册Lesson2《CanIJoinYou?》的Let’sHaveFun1，学习内容紧紧围绕和Jim为参加校园歌手演唱会做练习，并邀请Qiaoqiao参加为主线展开故事情节，安排了学生校园生活的真实场景，具有较强时代性同时，故事中渗透了以人为本的教育思想，致力于孩子的综合能力、全面发

2、展二、教学目标知识目标：1、学习现在进行时态的基本表达2、学习句型“withouta+名词，youcan’tmakea+形容词+名词”能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力情感目标：运用chant和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣，增强学生学习的自信心培养学生在生活中应用英语的意识三、教学过程一、Greeting.Sayhellotostudents.二、WarmupT:Let’ssingasong,OK?《Comeandjointhegame.》Ss:OK.(sing)(设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛，激发学生的学习英语的兴趣)三

3、、Review.T:Let’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★sreviewthewords.(Iwilltakeoutthepictures,thenyousaythewords.)comeinpracticetooyoungwithoutpianist四、presentation.A、Lookandlisten.(P18)1、Introduction.T:Lookatthepictures,thenreadthedialogue.(设计意图：幻灯片出示P18图片，由情景导入，使学生有如身临其境，营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务)

4、2、Studythenewknowledge.T:Nowlet’slistentothetapeandchant.Ss:OK.3、Readthedialogs.(教师出示头饰)4、讲解重点句型MayIcomein?Yes,youmay./CanIjoinyou?I’msorry.Whatareyoudoing？Weare+V-ing?“withouta+名词，youcan’tmakea+形容词+名词5、情境表演“TheTalentShow”让学生拿出课前准备好的电子琴、吉他、小鼓等，分小组形式进行活动，教师适时指导，集中汇演五、ConsolidationB、Read,writeandsay

5、.1、Ssdotheexercises.2、Answerthequestionsonebyone.C、Workinpairs.(P19)Completethemapbelow,thenmakesomesentences.(nosefeeteyesfingersmouthearsarms)wecan’twecan’t’’’六、Homework.T:Today’shomework:1、Listentothetape3times.2、Readthetextfivetimes.七、Writingontheblackboard:Lesson2CanIjoinyou?(II)MayIcom

6、ein?Yes,youmay./CanIjoinyou?I’msorry.Whatareyoudoing？Weare+V-ing?“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★withouta+名词，youcan’tmakea+形容词+名词wecan’t’’’(义务教育课程标准实验教科书EEC小学英语四年级上册)本课是义务教育课程标准实验教科书EEC四年级上册第四课的第二课时，本课在前面已经学习序数词的基础上，结合学生每天都能接触上的课表，学习并使用与科目有关系的单词及句型呈现方式更近似于实际生活，更具实际操作性同时对于四年级已经有一定英语基础的学生，更

7、侧重了测试性评价在教学中的使用四年级的学生经过前三年的英语学习，已经具备了一定的词汇量及英语交际能力在创设真实语境的同时，更加注重学生使用英语的能力，读、写在教学中的比例有所提高，特别是测试性评价在教学过程中的使用，促使孩子在听、说的基础上提高读、写的能力学生能够熟练掌握有关学科的单词及问答在听、说、读、写的各技能综合运用中，培养学生“用英语解决实际问题”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/1