一天的食物教学设计

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1、★精品文档★一天的食物教学设计《一天的食物》教学设计物等学生回答写到记录纸上中对食物的分类，实际体现在以下几下问题：分类标准不统一；分类后的子项有重叠现象不是并列关系鉴于这样的情况，我在教学中逐层指导加深：我一组一组引导帮助，让学生发现问题，明确改正，随后讨论交流，重视学生间的倾听、点评，洞察细微需要强调的是分类作为科学的一种认识事物的方法和手段，四年级学生掌握还是很不扎实的，因此分类的要求不必要太高只要让学生感受到了分类标准的确定意义很大，充分利用生活经验对已知的食物进行简单的分类，就足够了《一天的食物》教学设计农垦红兴隆分局局直二小王岩老师给每组同学准备了两种纸，一种小卡

2、片纸，组内每一个同学可用来记录个人一天中每一餐吃的食物，记住一张卡只记一种食物，另一张大纸是表格形的，用来统计全组同学一天吃的食物，全组同学如果同一餐吃同一种食物只记一次，不重复记录来源分为植物类食物和动物类食物，按生熟可分为生食和熟食，下面大家把手中的卡片分为植物类食物和动物类食物把植食类的食物再分2、师：大家说了今天的早餐，种类很丰富，这只是一天的早餐，那么一整天的食物就更加丰富了，同学们愿意和大家一起交流一下吗？研究的呢？讨论记录过程中要注意的问题：如“炒三丝”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★算几种食物？零食是否要记录？喝过的

3、水要不要记录等；三、小结身体非常重要让我们从调查一天中吃的食物开始对食物的研究四、给食物分类的科学研究方法，养成实事求是的科学态度和良好的科学素养我们吃了这么多的食物，那怎样才能很好地把它们记录下来呢？1、通过这节课的探讨，你会了些什么？还有什么想说的吗？四年级班组名：探讨分类方法师：以昨天为例，大家都吃了些什么食物呢？生：师：这么多食物我们该怎么来记录呢？注：讨论记录过程中要注意的问题：如”炒三丝”算几种食物？零食是否要记录？喝过的水要不要记录等；师：那现在，我们就把我们昨天一天吃的食物，按照餐别进行记录同学们想想在记录的时候还有没有什么问题？生：师：那“炒三丝”算几种食物

4、？零食是否要记录？喝过的水要不要记录呢？生：师：好，那现在就请同学们把每种食物的名称写在卡片上，每张卡片只记录一种食物重复吃的食物要分多次记录师：从这些汇报中，我们可以看出些什么？请同学们仔细看一下自己记录的食物，解决这几个问题：一天中，我们要吃多少种食物？吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？师：看了我们的统计，你们有什么想法?生：我们2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★每天要吃很多种食物给食物分类师：如果我们把小组内的记录卡片混合，给食物分类，可以分成几类食物呢？生：按生食、熟食分类：按喜欢吃的分类：按味道分类：按生活习惯分类

5、：按食物结构分类：按食物来源分类：师：你们的分类方法都非常不错，现在，就请各小组确定一种分类标准，把你们的食物分分类在分类的时候请注意：(1)把认为是同一类食物的卡片摆成一竖行贴在展板上(2)在这竖行的排头位置，用另一种颜色的纸写上这一竖行食物的类别师：我们能不能把食物分成动物类食物和植物类食物呢？刚刚有一个小组就是这样分的，我们听听他们的分类情况吧师：通过刚才这个小组的汇报，同学们有没有发现自己吃的食物是动物类食物多还是植物类食物多生：课堂总结师：我们一天中吃的食物是很丰富的，这里面有着不同类别的食物，摄取种类丰富的食物是我们人类进食的特点当我们吃下这样丰富的食物后，食物会

6、给我们提供些什么营养呢?同学们可以课下查阅一些资料，解答这个问题作业布置或材料准备课下查阅一些资料，解答食物会给我们提供些什么营养?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3