《争吵》小学语文教学反思

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1、★精品文档★《争吵》小学语文教学反思　　《争吵》小学语文教学反思　　《争吵》是一篇精读课文课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵的事,具体讲了“我”所受到的教育　　因为我们班男孩子多,又处在9岁左右的年龄,特别调皮,经常为一点鸡毛蒜皮的小事发生矛盾,我想,学了这篇课文应该对他们有所启示,有所帮助才对,所以,我精心准备了这一课　　感悟理解课文时,我主要做了以下几点:　　1、整体感知,采取了课题质疑的办法,让学生边读边思考以下问题:谁和谁争吵?为什么争吵?怎样争吵?争吵后怎样了?然后让学生自主读书,通过交流、讨论,了解课文讲了什么内容　　2、重点引导学生体会主人公的心理变化对于主

2、人公的心理活动,课文中作了详细描写我被克莱谛碰了胳膊肘,火了,产生了报复的念头;吵架后,觉得不安,后悔,觉得对不起他,很想认错,又觉得太丢人;心里暗下决心,可嘴里又说不出这些矛盾的心理活动,符合学生的年龄特点,每个学生都经常遇到我引导学生认真体会,让学生在情感上产生共鸣　　3、理解重点词句“嫉妒、报复、瞟、挨,举起尺子、拨到、搭”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★这些重点词语用得很精妙,把我和克莱谛的心理展现得淋漓尽致,我让学生反复读这些语句,谈体会,让学生感受到“我”的后悔,“我”的矛盾,克莱谛的宽容,并对两个人的行为、心理进行比较,感受克莱

3、谛所表现出来的宽容、友好,表示敬佩　　父亲说的三句话,在文中也起到了至关重要的作用,这三句话散见于课文,“应该知错认错”,“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了”“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”我让学生找出这三句话并好好地谈了自己的理解　　此外,我还让学生以“我和同学之间发生的事”为题仿写,让他们写出和同学之间发生的小故事,反思自己的行为,提高判断是非的能力,从而指导自己的行为,真希望他们也能像克莱谛一样拥有宽广的心胸!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2