三下语文第三单元教学设计

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1、★精品文档★三下语文第三单元教学设计第三单元单元教学：内容分析??本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事“用具体的事情来说明一个道理”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★是它们共同的特点所说明的道理，分别从不同的角度丰富

2、了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育科学的思想方法的教育的思想方法的教育Xk??的思想方法的教育的思想方法的教育单元目标：1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句

3、子??单元教学重点：单元教学重点：1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子单元教学难点：1、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像2、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育3、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子??突破教学重难点的方法策略：突破教学重难点的方法策略：1、这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理？2、联系生活实际：你有过这样的体验吗？或

4、者在你身边出现过类似的现象吗？3、深入挖掘教材引导思维向纵深发展：你想对故事中的谁说些什么？??教学方法：教学方法：1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★合作学习的形式2、重视学生良好学习习惯的培养，把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面3、改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段??3、改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机的结合起来3、改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，要把指导学生读书与加强字词句的基本

5、功训练有机的结合起来单元课时的划分：1、《寓言两则》2课时2、《惊弓之鸟》2课时3、《画杨桃》2课时4、《想别人没想到的》1课时5、《语文园地三》3课时??5、《语文园地三》3课时5、《语文园地三》3课时教学目标：1.知识与技能：学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思认识“只要??就”，“如果??就??”这两种句式2.过程与方法：理解课文内容，能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则3.情感、态度与价值观：懂得这两则寓言的寓意教学重点：理解两则寓言的寓意教学难点：概括寓意教学课时：2课时教学时间：教学过程：第一课时学习目标：1、知识与能力：有感情地朗读并

6、背诵这则寓言，学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形2、过程与方法：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想3、情感态度价值观：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正教学过程：一、谈话激趣：1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2、今天，我们又要学习一则寓言看老师写课题：亡羊补牢3、指名读，齐读4、理解题意、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？、指名解疑，并说说是用什么方法理解的亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思4、看了课题，你想提出什么问题？5、

7、再读课题，从“补牢”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★这个词你能猜出丢羊的原因吗？二、出示学习目标三、学生自学，教师检测1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文注意：读的时候要读准字音，读通课文2、认读生字，词语3、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议4、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？5、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想四、精读课文，理解内容1、课文哪几个小节讲丢羊的？