鲁教版三下语文第三单元教学设计.docx

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1、9太阳是大家的教学目标：　　　1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写”红彤彤、晚霞、睡构”等词语。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　一、揭题导入　　1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。　　2、板书课题。齐读。　　二、初读诗歌　　1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。　　2、检查读课文情况。　　3、我来提醒：学生提醒生字的读音。　　”彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。　　4、检查读诗情况。

2、　　5、说说：你都知道了什么？　　三、朗读感悟　　1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。　　2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。　　3、全班交流。读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。　　重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。　　4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时总第55节一、再读课文　　　1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受

3、诗意。太阳是大家的，世界是大家的。　　　2、学生交流读课文后的感想。　　　3、有感情地朗读。　　二、练习背诵　　　　学生用自己喜欢的方式背诵。　　三、拓展交流　　　　学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。　　四、指导写字。　　　　学生自己观察书写。教师进行提示。　　五、积累语言　　六、板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撒在鲜花上　　　　　　　　　　　　　9、太阳是大家的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　照耀着小朋友　小朋友做游戏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　世界是大家的10一面

4、五星红旗学习目标：　　　1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写”假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。　　　3、理解课文内容，体会到”我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我”的敬重和理解。第1课时　　一、创设情景，揭题导入　　1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。　　2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。　　3、在一位身处异地的中

5、国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗　　二、初读课文，读通读顺　　1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。　　2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。　　三、读课文，理清课文脉络　　1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）　　2、汇报交流，列出标题　　手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。　　四、品读课文，读中感悟　　1、在这些写到”五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。　　2、汇报交流，深入理解，引导学生在

6、读中提出问题，并相互解决问题。　　（1）手举五星红旗部分：　　作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？　　（2）脖系五星红旗部分：　　为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。　　（3）拒换五星红旗部分：　　在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？　　”愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，”我可能”会想些什么？　　”我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？　　（4）花拥五星红旗部分：　　小组讨论：画出

7、面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。　　模拟采访，深入理解。　　记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？　　面包店老板：……　　记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？　　五、总结课文，升华情感　　播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。第2课时总第57节　　一、复习字词　　1、用生字卡片指名认读。　　2、朗读自己喜欢的段落。　　二、指导学生有感情地朗读课文。　　1、教师指导，学生练读。　　（第三自然段表现了”我”的困难处境，要读得低沉一些；第十自然

8、段写”我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）　　2、学生展示读。　　3、评议。　　三、指导写字