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时间:2018-04-04
《2015春鲁教版语文三下《松鼠》word教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、班级:09美术班姓名:王玲丽《松鼠》教学设计授课内容:北师大学出版三年级第三单元第二篇课文《松鼠》教学目标:1、掌握本课的生字、词语。 2、了解松鼠的外形特点和生活习性,激发对小动物的兴趣,培养热爱动物的意识。3、抓重点词语理解课文,积累词汇。4、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的自然段。教学重点:1、正确识字,有感情地朗读课文并复述课文。2、指点学生拟人手法的运用,形容词和动词的运用。教学方法:讲述。教学准备:有关松鼠的资料、生字卡片、课件等。课时划分:两课时第一课时一、导入新课:师:老师听说咱班的同学个个都是猜谜语大王,今天老师就要考考你们,听好了:头像小老鼠,尾
2、像降落伞,常在树上住,忙着摘果子。(谁来说一下)生: ……师:对啦,是松鼠。同学们反应真快。今天我们就一起来学习《松鼠》这篇课文。(板书课题)师:你对松鼠有了哪些了解?谁来说给大家听听?生:a、松鼠很美丽可爱……b、松鼠很活泼……师:同学们说的得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。二、讲授新课:初步感受课文,了解课文的内容,认识生字。师:那就打开课本读一读,看看课文是怎么描写松鼠的,注意生字和多音字的读音,争取把课文读流利并随手画下自己不认识或是不理解的字词,养成好的读书习惯。(在黑板写出一些字词并巡视学生了解朗读情况)四肢(zhi)嵌(qian)着敏(min
3、)捷(jie)玲(ling)珑(long)面孔(kong)毛茸茸(rong)上翘(qiao)格(ge)外触(chu)动躲(duo)在窝(wo)里歇(xie)凉(liang)摇晃(huang)搭(da)窝(wo)搬(ban)来苔(tai)藓(xian)遮(zhe)蔽(bi)榛(zhen)子像栗(li)储(chu)藏(cang)缝(feng)隙(xi)爪(zhua)子孔格触躲窝搬遮师:刚才老师看同学们读书读得很投入,大家都读了几遍?生:二遍、三遍……师:看来每位同学至少也读了两遍,告诉老师在读书的过程中有没有遇到不认识的字词。(学生举手回答)师:同学们,有些字词不认识没关
4、系,不是有句话说“集体的力量大”吗?下面咱们同学就以小组为单位,依靠集体的力量,扫清这些字词障碍,如果小组仍旧解决不了的,我们可以提到班上来,老师和大家一起解决。生:小组活动。师:看来同学们的热情都非常高涨,那么通过刚才的小组活动,还有哪些词语没有解决?生:汇报解决不了的词语。(比如:榛子、嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗等)生:老师“榛子”是什么啊?师:榛子,榛树的果实,形似栗子,外壳坚硬,果仁肥白而圆,有香气,含油脂量很大,吃起来特别香美,余味绵绵,因此成为最受人们欢迎的坚果类食品之一,有“坚果之王”的称呼,与杏仁、核桃、腰果并称为“四大坚果”。师:……师:下面我们看黑
5、板上老师写的生字和词语,有谁愿意当小老师上来带领同学读这些词语呢?生:……师:刚才的几位同学们都读得非常好。(我们掌声鼓励下,擦去黑板上的词语的注音),本课还有些生字用谁愿意上黑板给这些字注上拼音并组词呢?(下面的同学在本字上写)生:……师:我们看下黑板上,这位同学写的是否真确。生:老师,我发现她写错了。师:那请你上来把她错地地方改下。生:……师:现在我们一起看下黑板上还有没有错的字或拼音,嗯,都是对的,那么同位之间互检查这些字,看看她(他)写的是否正确。生:……三、读课文,整体感知:师:我们扫清了词语的障碍,相信大家再来读课文的时候,一定会有更深的体会、更多的收获,
6、想不想再读课文寻找新收获?生:想。师:那还等什么?让我们读出来吧,许多知识的果实还在等着大家去采摘呢。生:读课文。师(击掌喊停):同学们,故书不厌百回读,熟读深思子自知。书读得遍数多了,加上自身的考虑,自然就会有很多收获,谁想把刚才自身读书的收获和大家一起分享?生:老师,通过读书我知道了松鼠是什么样子的,而且我觉得它是一种非常漂亮的小动物。师:能给大家读一读吗?生:读课文。师:多漂亮的小松鼠啊,大家觉得他读得怎么样?生:老师,我觉得他读得虽然很流畅,但是还没有把松鼠外形美读出来。师:那你能读给大家听听吗?生:读课文。师:谁还想继续交流?生:我知道了松鼠喜欢在树枝间活动
7、。……师:看来大家的读书收获还真不少呢,通过读书我们发现作者通过描写,把一个个活泼可爱的小松鼠活灵活现地展现在我们面前,闭上眼睛,仿佛一个一个的小松鼠就在我们眼前跳跃……作者写出了松鼠的哪些突出的特点?生:漂亮……灵活、敏捷……很讨人喜欢。师:咱们同学可真了不得,同学们知道课文有几个自然段吗?生:全文共4个自然段。师:对,课文有4个自然段,那老师就来给课文划分下层次:第一层次(第1自然段)从外形上介绍松鼠是一种美丽小动物。第二层次(第2—4自然段)介绍了松鼠的生活习性。师:今天的课就上到这里,现在布置下家庭作业。四、布置作业:1、抄写黑板上生字词三遍
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