ai,ei,ui,教学设计_1

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1、★精品文档★ai,ei,ui,教学设计aieiui教学设计教案教学目标：1、认识复韵母2、学会三个复韵母的音和它们的四声，给音节正确的标调教学重点、难点：学会三个复韵母的音和它们的四声教学准备：多媒体课件标调小故事表演教学过程：一、复习导入小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗？他们的本事可大了，都可以和声母组成音节，aoe还可以自成音节，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，挪动卡片，组合在一起之后他

2、们有了一个新的名字，叫做复韵母今天我们就来学习复韵母瞧，这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子二、教学ai-aieiui教学设计教案1、现在呀，老师想请一个小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我俩在干什么？问：你们发现什么了？现在请一位小朋友上台来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？2、师：你发现了什么?3、生1：我发现他的嘴巴在动4、生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了5、师

3、：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？6、生：大的是“啊”的口型，小的是“一”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的口型师：你们真是神耳朵，亮眼睛发现了读准复韵母的好方法发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai──aiai请跟老师一起读一读师：老师要表扬你们了，这个好方法是你们自己发现的，我们就用这样的办法，读读复韵母ai开火车读如果我们给它戴上小帽你们会读吗？“挨

4、着”的“挨”是戴上了第几顶小帽呢？“高矮”的“矮”呢？不过，他们的小帽该戴谁的头上呢？学生发言讨论师：别急别急，声调标在哪啊，我们还是请单韵母姐妹来告诉你吧！欢迎六兄弟上场他们还送了一首标调歌给我们呢？有a先找a，没a找oe，i、u并排标在后现在我们知道ai的声调标在谁的头上吗？出示课件读四声你们看，这是一只──2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★，对，她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳

5、跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？刚才我们学习了复韵母ai的许多知识，大家学得又快又好下面我们一起轻松轻松小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来唱这首歌，我们还可以加上动作三、学习ei读准ei小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母ai-aieiui教学设计教案出示课件：ei谁能在图中找到ei(古树和斧头)指名读请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些师示范，请小

6、朋友评评是否读的正确再指名读，齐读现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei拔萝卜呀──,用点劲呀──，齐心协力──，加油干哪──谁有什么好办法记住ei读ei的四声看哪位小朋友最聪明，第一个知道ei的帽子应该戴在谁的头上？自己读一读顺序、倒序指名读分大组读游戏：听老师说一个词语，想想ei藏在哪了？小耳朵真灵老师再说一句话，猜猜里面的ei是第几声？四、学习复韵母ui1.打电话的小游戏师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话师：我是妈妈生：您有事吗？师：没什么事，想

7、问你学了哪几个复韵母？生：我们学了aiei师：其实还有一个，你们也已经会了，就是“喂”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★，ui齐读，挂电话2.你在图中找到ui了吗？3.指名读，分组读发音方法：ui是在ei前加了u的音，在书写时我们把中间的e省略掉了；所以在读时先发u的音，再过渡到发i的音，中间气不断4.想想要给ui标上声调小帽该扛在谁的头上呢？出示ui的四声，以舞蹈的形式读ui的四声戴上帽子的小ui特别想乘车去兜风，大家想一起去吗？好，大家作好准备咯，我们已经

8、在公路上了，真不错！请你停下来，前面有陡坡，有信心开上去吗？对，开上去，不要滑下来接下来，要考考大家的驾驶技术了下坡又上坡，我想请一个小朋友操纵一下这个高难度的动作最后一个路线是这样的你来开非常好，现在你能根据老师的指挥来开吗？小结：在生活中含有ai、ei、ui的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获ai-aieiui教学设计教案五、复习巩固，书写aieiui三个韵母宝宝玩累了，想回家了，我们一起送他们回家吧！开书，我点我读