《故乡的小路》教学设计

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1、★精品文档★《故乡的小路》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★《故乡的小路》教学目标：1、通过演唱、律动《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情3、认识并体会延长记号(课前播放歌曲《乡间的小路》，酝酿思乡的气氛)一、情境导入：师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子放录音师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵

2、梦绕的在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到沂河洗澡的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样学生：学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题二、寓教于乐1.今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱师问：1）演唱形式？2）歌曲的情绪？3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？4）旋律每小节的拍数是否

3、一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？归纳：歌曲有两种牌子组成，这就是变拍子2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享3、学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲第一声部1）唱歌普：跟老师唱简谱-师问：大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？要求：特别注意每句开头都是弱起节奏思考：歌曲中哪些旋律还蕴

4、藏着对童年的美好回忆？，歌曲有几处呼吸记号？目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点(补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别)2)用la哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸记号的运用，“同学们表现的很好，歌词填唱准确，节奏音准把握的也相当准确，提出表扬现在随琴用“啦”轻声模唱旋律”.3.)朗读歌词4.)配歌词演唱教师分句教唱一遍，要求学生注意演唱情绪学生随伴奏完整的演唱歌曲让学生找出难点，先由学生之间相互解决，最后再由教师加强指导全曲歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点要

5、以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的身份投入到歌声中去表现三、创造表现1、一部分学生为其拍打节奏，一部分学生演唱，交替表演2、学生分男生女生两组比赛3、学生分组分声部演唱4、找一学生领唱第一乐段，其他同学配合演唱5、把学生分成四组表演，一组为演唱组，二组为舞蹈组，即兴为歌曲创编舞蹈、三组为绘画组，四组是伴奏组，分别用自己的方式表现歌曲6、拓展：欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》、《思乡曲》，让学生在优

6、美的音乐声中得到美的享受四、完美结课家乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身旁让我们共同来热爱我们的家乡，热爱我们的祖国，热爱家乡的小路让我们用最美妙的音乐，来表达对家乡的思念，共同演唱《故乡的小路》教学目标：1.因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱2.继续唱好二声部合唱3.了解变拍子与变音记号课时：第一课时教学重点、难点：1、变拍子与变音记号的掌握2、“4”与“#4的

7、音高的区别教学过程：一、组织教学师生问好二、由欣赏《乡间的小路》导入1、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路同学们你的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？生：思索并举手回答2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？3、展示《乡4、师生议论歌曲给自己的感受5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》今天啊，

8、老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！师：刚才在来之前我们欣赏了一首《乡间的小路》，那么故乡的音乐只有欢快的主题吗？下面海外的游子请大家来听听这首《念故乡，细细品味一下师：这又是一首怎样的曲子啊？说说你的感受师生交流1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画老师