《故乡的小路》课时教学案

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1、课时教学案学校：青岛唐山路小学姓名张慧婷学科音乐年级班五年级课题歌曲《故乡的小路》课时1课时教学目标基础性目标能以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲，表达思乡之情。发展性目标知道什么是变拍子。教学重点能以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲。难点掌握变拍子，通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化。方法听唱法、示范法、体验法、激趣法、互动法等。手段班班通、电子琴板书故乡的小路反思教学活动教学任务学生活动教师活动活动意图一、创设情境、导入新课今天老师要带大家来学一首新的歌曲，歌曲的名字叫《故乡的小路》揭示课题，导入新课二、乐学新知、新歌教学（一）体验聆听、初识歌曲1.聆听歌曲饱含深情，充

2、满浓浓地思乡情怀。这首歌向我们传达了什么样的情感？2.复听歌曲，回答问题。（4/44/3每隔一小节变换拍子。）这首歌曲是几拍子的？这首歌的变拍子非常有规律，是交替出现的，但不是所有变拍子歌曲都有规律。教师放伴奏音乐。聆听歌曲，感受歌曲快的情绪，感知音乐形象。（二）激情朗读、理解歌词（三）关注旋律、有感情的朗读歌词教师弹单音，有问题及时纠正。再次聆听，进一步感知歌曲，体会变换拍子的规律。为学唱环节做铺垫。完整学唱1.学生跟单音演唱。教师提示变化音，一字多音的演唱。2.跟琴伴奏完整演唱。教师手势提示。有感情朗读歌词为学唱歌曲做好铺垫。3.跟伴奏音乐完整演唱4.处理歌曲:学生

3、听歌曲回答问题。（“我那……的幸福”描绘了故乡的景色，“啊……思”则是（生答：抒发内心的情感）也就是这着歌可分为两个提问：歌曲分为几部分？表达了什么样的感情？教师总结：第一部分用叙述的语气演唱，第二部分则重在抒发内心的感受。单音跟唱是为了帮助学生把握音准挖掘歌曲当中的音乐要素，更好的演唱歌曲。部分）。教师手势提示。（四）巩固歌曲、情感升华三、达标检测、当堂反馈学生有感情演唱歌曲。教师总结。1.学生分组演唱。互评。2•请个别同学演唱。评价。完整聆听歌曲，体会歌曲所包含的情感。以此更好的演唱歌曲。对前面所学歌曲的巩固，进一步体会歌曲所包含的感情。四、拓展延伸、小结升华诗歌交

4、流（背景音乐：马思聪《思乡曲》）《静夜思》（表达对故乡的思念）歌曲可以表达人内心感受，其实还有很多的方法也可以，比如文学中的诗歌，课前让同学们收集和思乡检测学生掌握情况。能对他人的演唱进行简单的评价，对自己和他人演唱的音色有正《游子吟》（表达以母亲的怀念《乡愁》。演唱《故乡的小路》结束本课。有关的诗歌的，我们一起交流一下。确的概念。这个环节我将文学、诗歌、音乐有机地结合，为学生创建学习交流的平台，既让爱国主义教育渗透其中，又使学生的审美情绪得到提高；最后再次唱起《故乡的小路》作为点题，做到首尾呼应结束本课达标检测必做题能用优美抒情的声音演唱歌曲。选做题