《故乡的小路》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《故乡的小路》学案www.5y　　kj.com　　教学目标　　情感目标：聆听和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《故乡的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。　　能力目标：能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对故乡的爱，对家的爱。　　知识目标：理解变拍子的含义。　　教学重点：　　较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》　　教学难点：　　理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。　　教学方法：　　自学与听唱结合法、对比法

2、、练习法、合作……　　教学准备：　　、手风琴　　教学过程：　　一、导入：　　播放歌曲《乡间的小路》　　师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。老师的故乡

3、是在遥远而偏僻的山村，那里风　　景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼爱的父母亲，还有我最好的小伙伴。所以刚才听到这首歌的时候，我也特别想家，想念我的亲人，我的朋友，特别是那条深深地印着我成长的足迹的故乡小路，在那条小路上发生过很多乐事、趣事，路的两旁有果树，有很多野花，虽然也有很多野草，下雨的时候还很泥烂，但是，那是一条通往家的路，是一条充满希望的路。我们每个人都有家，也都有一条通往家的路，每条路也不一样，感想当然也不同，你们能不能也说说你的想法？说说你们的家，你们的故乡小路？让大家分享一下！（引起学生对“家”的共鸣）　　学生交流讨

4、论：家、故乡的小路（导出主题“故乡的小路”）　　二、新课　　、欣赏歌曲《故乡的小路》。　　设置疑问：　　（1）歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？　　（2）歌曲的重拍在哪？旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？归纳：歌曲有两种拍子组成，这就是变拍子团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验

5、。　　学生听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。　　2、录音范唱　　3、用视唱方法学唱歌曲A部分旋律。　　大家唱谱子时遇到什么困难？特别注意每句开头都是弱起节奏　　4、分声部学唱歌曲B部分旋律。（时间允许的话分声部，不然就只学第一声部）　　5、歌曲合成　　6、歌曲理解与处理，（理解、体验和感受不同的“家”）　　（1）教师分别

6、用三种不同的速度演奏歌曲：　　第一种：慢速　　第二种：中速　　第三种：快速　　（2）提问：　　A、你觉得这三种风格的《小路》各表现的是什么样的路、什么样的家？　　B、配上歌词来比较（教师演奏学生演唱）　　（3你觉得那种表现风格比较合适属于你自己的故乡的小路？并说说理由，学生讨论团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不

7、少经验。　　（4）老师小结：第一种风格慢速节奏，表现的是悲伤，走在路上的人很伤感，可能这个　　人不开心或者这个家不大幸福；第二中是中速，表现的是甜美、幸福的路，是幸福之家；第三种是快速，表现高兴，快乐，是个快乐的家庭！　　7、启发学生带着感情演唱全曲（甜美的）　　三、创作与活动　　、根据自己的实际情况，改编自己的《故乡的小路》，标名速度、风格，并唱一唱　　2、教师作伴奏，邀请学生表演自己的作品，其他同学做动作表演或伴奏。　　四、小结　　家乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身旁。让我们共同来热爱我们的家乡，

8、热爱我们的祖国，热爱家乡的小路。让我们用最美妙的音乐，来表达对家乡的思念，共同演唱《故乡的小路》www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明