my,favourite,food优秀教学设计

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1、★精品文档★my,favourite,food优秀教学设计Lesson27MyFavouriteFood教学设计一、教材分析本课教学内容为冀教新版小学英语四年级下册第四单元第27课，要求学生掌握What’syourfavouritefood?及回答Myfavouritefoodis____________.功能句型二、学生分析关于食物的词汇句型“What’syourfavouritefood?Ilike?”学生在之前的学习中已经学习过并很熟悉了，通过各种活动练习相信学生应该掌握的很好三、教学目标：1、认知目标：能够听说认读主要句子：(1)Wehavebreakfast

2、/lunch/supperinthemorning/afternoon/evening.(2)What’syourfavouritefood?Ilike?2、能力目标：培养学生的英语交际能力和实践能力，会用英语询问对象喜欢的食品3、情感目标：通过对授课内容的学习，教育学生要珍惜粮食、节约粮食和关爱他人四、重点和难点：1、把握各种食物名称2、会用句子What’syourfavouritefood?Ilike?做对话五、教具预备：录音机、食物单词卡片,磁带六、教学过程：热身进行日常口语练习1、教师向同学们问好；询问天气2、用单词卡片复习食物单词教师首先出示学过的单词图片，

3、引领学生进行复习3、学生回答：Thisis?Theseare?4、回答有fish,rice,fruit,noodles,vegetables等等；5、做游戏“What’sMissing?”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★用来巩固单词6、学生小组之间展示其食品卡片并互相用英语进行问答练习7、学生个别或集体回答学生积极展示并回答教师提出的问题，这为新授内容的学习打下铺垫新课呈现及练习1、由食物卡片引出Wehavebreakfast/lunch/supperinthemorning/afternoon/evening.2、教学生认

4、读这些句子；在黑板上书写这几个句子3、学生分组读句子4、由教师提问：What’syourfavouritefood?5、学生做答6、学生个别回答，然后两人一组互编对话，询问对方最喜欢的食物；让三组同学走上讲台表演对话；7、让学生带问题听录音对话，进一步熟悉本课内容；8、小组讨论问题及学生回答问题9、学生听录音跟读10、学生分组、分行、分个人进行朗读；11、学生跟着教师边说边做；学生的认知目标、能力目标和情感目标在这阶段通过师生双向活动，得到较好的实现学生尤其喜欢做游戏和表演，这有利于提高他们的口语交际能力和动手能力，“完成统计表”这一任务的设计，也有利于培养学生的协作

5、能力巩固和扩展A:要求各组学生利用句型“What’syourfavourite??Ilike?”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★进行对话，鼓励学生使用本课所学的单词B:利用《练习册》假如学生有不理解的地方，教师可以适当解释一下布置课下作业制作一张全班同学的调查表，并展示给其他同学七、结束教学MyfavouriteFood教学设计一、教材分析本课是小学英语三年级第二单元FoodILike第11课MyFavoriteFood，教学内容要求学生掌握What’syourFavouritefood?及回答Myfavouritefood

6、is.....功能句型二、学生分析食物的词汇学生很熟悉了，通过各种活动，学生应该能够掌握三、教学目标：知识与技能目标能够听懂、会说、认读主要句子：1、学生能运用句型Ilike?Idon’tlike?.简单表达自己喜欢的水果.2、学生能运用句型Doyoulike?..？询问别人喜欢的食物，并用Yes,Ido.No,Idon’t回答.方法与策略目标创设真实情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合的能力，积极运用所学英语进行表达和交流的，培养学生自主学习的能力.情感与态度目标学生能体会英语学习的乐趣，积极参与语言交际活动，同时联系生活实际，渗透科学饮食的教育，均衡饮食,同时教

7、育学生珍惜粮食四、教学重点和难点：重点：句型“Ilike?”“Idon’tlike?”“Yes,Ido”.“No,Idon’t”.“Doyoulike?..”？在实际情景中的运用.难点：一般疑问句的读音五﹑教具准备教学课件、磁铁、钢笔﹑录音机、食物单词卡片、教学光盘六﹑教学过程一、Warmup1.Greeting师生运用日常口语进行交流，创设英语学习氛围，让孩子的注意力转移到英语课堂中为激发学生的求知欲，师将学生分成两组，在教学的各个环节安排竞赛并送礼物师用卡片复习食物单词，并对比区分单、复数的读音二、Presentation1.Learn“Ilik