jqx公开课教学设计

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1、★精品文档★jqx公开课教学设计jqx1、母鸡看着蝴蝶，追呀追呀，一抬头，咦，这是什么呀？多好看的气球呀！我们一起来数一数：1234567，一共有七个气球2、摘气球1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？qx1红与小一玩得真开心，这时，另一个小朋友来了，他也想和红一起玩，可是他们一碰到一起，就发生了奇怪的事情汉语拼音《jqx》教学反思在教学过程中也存在一些问题，主要有以下几点：汉语拼音jqx说课稿(第一课时)俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法好的教学方法能使教学效果得到明显优化为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学法陶行知曾说

2、过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习教学本课时，我将整个教学环节用一个小故事串联起来，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识在此环节中，找朋友、开火车、比一比等多种方法被我运用其中，力求使好动的孩子能在愉快的氛围中掌握j、q、x的发音⑦2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★教学顺口溜：大公鸡，

3、ｊｊｊ或搭积木ｊｊｊ四、作业成第声，读得轻短一些，就是声母q2、jqx只和单韵母i?做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧说明：左边的j，下面可以是qx需要哪张就把哪张放在前面可把字母画成人形教学课时二课时教学过程第一课时一、看图学习j的音、形、书写老师板书：j问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？　　学生领读集体学读2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？　　教儿歌：母鸡捉虫jjj3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？　　教师板书：j学生学写字母1—2个二、看图学习q的音、形、书写1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音2.根

4、据大气球的样子记住q字形3.区别q与p的形教儿歌：正9q，反9p，不注意，就要错4.抄写字母1—2个三、看图学习x的音、形、书写1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形3.强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜xxx4.抄写字母1——2个课中休息：读jqx的儿歌读学过的字母儿歌四、练习读音节的四声讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音板书：j—i→ji　　q—i→qi　　x—i→xi直呼：jiqixijījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxì巩固练习：1.读字母2.背诵学过的声母板书设计：学习jqx与ü

5、的拼音，知道jqx与ü相拼时，ü2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★上两点省写你能用什么方法来记住它？学习的兴趣和积极性把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习童真和童趣，也更能激起小学生学习汉语拼音的乐趣生3：q像一个9字故事情境，把拼音学习寓于故事中，化枯燥为生动并调动学生自主合作学习的主动性，让学生来说，怎么记住这些新认识的声母朋友，鼓励学生运用已有知识，去探索新知识，运用“讲、扶、放”的形式，培养学生的自学能力和知识迁移能力身小ú找到了q，要说：“你是韵母ú，你是声母q，你们来相拼，q-ú-qú2016全新精品资料-全新公文范文-全

6、程指导写作–独家原创4/4★精品文档★明白了吗？天是鸡爸爸的生日鸡妈妈带上她的8个孩子到超市去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日PT做准备到了超市一看：好多的东西呀！买什么好呢？大家争个不停，最后鸡妈妈给鸡爸爸打电话，决定买气球和大西瓜气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴于记住q形：左上半圆，qqq过大刚才你们听到老师和拼音国王的电话了吗？请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：七、小结：j、q、x教学反思存在的不足与改进：1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗？这些是声母宝宝点击出示ｑ，这就是ｑ，听老师发这个音，观察

7、怎样把这个音发准确发音的时候和发ｊ的时候差不多，只是气流稍稍强了一些1、小鱼儿告诉我，j、q、x就住在礼貌楼里面，礼貌楼里面的拼音特别讲文明，她要领我们去参观呢大家可要仔细观察，声母宝宝都住在哪里？读音节：guokuohuo2、jqx只和单韵母iü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧出示：jqx—i—a→，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？3、拼读三拼音单独、同桌、集体读三、拼读儿歌1、出示儿歌《在