ipad课堂教学设计

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1、★精品文档★ipad课堂教学设计学科-教学目标-教学重点-教学方法-教学资源*请明确指出教学使用的数字化资源，如电子书、App等教学过程*请在教学过程的描述中明确指出使用iPad的教学环节1/1龙源期刊网.cn基于iPad的电子教材特征与课堂应用实践作者：龚朝花来源：《中国信息技术教育》2013年第01期引言随着各种平板电脑在教育中的普及应用，以平板电脑为终端设备的电子教材也备受关注，在这样的背景下，由于iPad具有多点触控、高清屏幕呈现、响应速度快等优势，基于iPad的电子教材课堂教学活动备受中小学教师和学生的青睐但事实上，并不是有了iPad就能满足信息化课堂学习方式

2、的需求，电子教材正在经历一种从“能不能用”向“怎么用”转变的考验那么，如何开展电子教材课堂教学活动成为了亟待解决的问题基于此，本文将从基于iPad的电子教材技术特征、电子教材走进课堂的四个环节、电子教材教学功能和典型的课堂应用方式等四个方面来谈谈电子教材在课堂中的应用需要指出的是，本文中提及的基于iPad的基于iPad的电子教材技术特征电子教材是一类遵循学生阅读规律、利于组织学习活动、符合课程目标要求、按图书风格编排的电子书或电子读物本文中的电子教材主要是采用苹果公司提供的电子教材开发工具——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★i

3、pad课堂教学设计学科-教学目标-教学重点-教学方法-教学资源*请明确指出教学使用的数字化资源，如电子书、App等教学过程*请在教学过程的描述中明确指出使用iPad的教学环节1/1龙源期刊网.cn基于iPad的电子教材特征与课堂应用实践作者：龚朝花来源：《中国信息技术教育》2013年第01期引言随着各种平板电脑在教育中的普及应用，以平板电脑为终端设备的电子教材也备受关注，在这样的背景下，由于iPad具有多点触控、高清屏幕呈现、响应速度快等优势，基于iPad的电子教材课堂教学活动备受中小学教师和学生的青睐但事实上，并不是有了iPad就能满足信息化课堂学习方式的需求，电子教

4、材正在经历一种从“能不能用”向“怎么用”转变的考验那么，如何开展电子教材课堂教学活动成为了亟待解决的问题基于此，本文将从基于iPad的电子教材技术特征、电子教材走进课堂的四个环节、电子教材教学功能和典型的课堂应用方式等四个方面来谈谈电子教材在课堂中的应用需要指出的是，本文中提及的基于iPad的基于iPad的电子教材技术特征电子教材是一类遵循学生阅读规律、利于组织学习活动、符合课程目标要求、按图书风格编排的电子书或电子读物本文中的电子教材主要是采用苹果公司提供的电子教材开发工具——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★iBooksAu

5、thor开发制作而成iBooksAuthor是2012年1月20日由苹果公司发布的免费电子教材制作工具，制作出的电子教材可以在iBooks上下载，在iPad上阅读iBooksAuthor为开发者制作电子教材提供了多种模板，可以插入交互式图片、音频、视频、3D物件等多媒体内容，同时还可利用HTML、JavaScript等技术，所有操作都采用所见即所得的方式进行iBooks电子教材能够成功地应用到教育教学中，从技术特征来看，主要包含两个方面，即模拟图书风格和富媒体性1.模拟图书风格电子教材阅读方式应尊重学习者现有的阅读习惯，潜移默化引导学习者轻松愉快地阅读，形成良好的阅读体

6、验模拟图书风格主要指电子教材的页面呈现和操控方式遵循了人们阅读纸质书籍的体验从页面呈现来说，iBooks电子教材采用目录、章、节、页等形式呈现，具有帮助学习者继承纸质书籍的阅读体验，获取教材内容结构和章节目录信息的功能从操控教材的方式来说，iBooks电子教材提供了滑动翻页、高亮、批注、划线、插入书签等工具支持师生完成教学活动2.富媒体性课题：22、蝉课型：精读课教学目标：1．理解课文内容，产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望2.学会8个生字及新词认读3个字；按要求积累词语3．默读课文,理解课文内容,知道课文是从哪几个方面来写蝉的,是怎样来说明的4．体会把人物人格化的好处

7、,选择感兴趣的句子抄写5．了解说明文的表达方法教学重点：理解课文内容,知道课文是从哪几个方面来写蝉的,是怎样来说明的产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望教学难点：找出课文中把蝉当做人来写的句子，体会这样写的好处查阅资料：建议学生查阅介绍法布尔的资料和有关介绍蝉的资料；阅读法布尔的《昆虫记》主要教法：讲解法教具：电脑课件每个学生准备ipad学法指导：自学、讨论法板书设计：举例喜欢音乐推想22、蝉观察没有听觉实验学生活动时间33分钟教学要求：朗读课文，按照要求积累词语，默读课文，理解课文内容，知道课文是从哪几个方面来写蝉的，是怎样说明的体会把事