8,路旁的橡树教学设计

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1、★精品文档★8,路旁的橡树教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★8《路旁的橡树》教学设计1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识重点：能正确、流利、有感情地朗读课文难点：从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识一、导入揭题师：同学们，今天我们来学习第八课《路旁的橡树》，请同学们和我一起写课题齐读课题一遍这节课的学习目标是：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识二、先学环节自学指导1.朗读课文，把不认识和不理解的生字词用笔圈

2、出来，并借助工具书自行解决2.学生自读课文自学检测师：请同学们接读课文，要求读的同学读准字音，声音洪亮，听的同学认真听，发现问题及时举手纠正1.抽生接读课文2.板书易错字，生齐读易错字3.检测：生做自主检测1、2题4.师生对改、生订正三、后教环节师：同学们读得真好，下面我们继续学习(一)请同学们自由默读课文，思考以下问题：1.工程师和工人们为什么都沉默不语？2.工程师向工人们走来，他为什么叹气？工人们又为什么叹气？(二)生生合作，展示交流展示同学交流的是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，进行补充和评价精讲点拨提示：1.工程师沉默不语是因为他注意到了那颗象征着生命的活

3、力与美感的橡树，内心深处也受到了震撼，因此没有命令将其砍倒，但该怎样做呢？他也不是很清楚，于是沉默不语；工人不想砍掉这棵树，但又必须得到工程师的同意，他们沉默不语是在等待工程师考虑清楚以后作出安排2.工程师叹气是因为为了保护橡树，再没有改变筑路计划的前提下，不得不作出的无奈的选择，工人们叹气表明在没有得到明确的答复之前，看到工程师在叹气，内心非常担心、沉重通过学习这篇课文，我们看到了人们为了保护橡树作出了很大努力，在生活中我们也应该为保护环境而尽自己的努力四、训练环节按要求认真规范完成训练题目1.拼一拼，连一连xiàngxiēyántíguàn2.我会在括号里填上合适的词一城市一公路一

4、树林两工程师一楔子一心3.区别形近字并组词像拔延罐橡拨廷灌结束语一节课的学习中，谈谈你收获了什么？七、板书设计8路旁的橡树工程师筑路工人高尚的心8、路旁的橡树第周第节总教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、了解课文内容，体会路人高尚的心教学重点：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力教学准备：1、查字典，理解“高尚”一词的意思联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的2、投影：课文插图及最后一句话教学课时:1课时教学过程：一、导入1．这是一棵橡树，你了解橡树吗？2．你看到了怎样一棵橡树？请用一句话说说它的特点3．师：多美的橡树啊，可惜它长的不

5、是地方——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★长在了马路旁边现在要在这儿修公路，这棵树挡住了去路，我决定把它砍了！生：不行！不行！师：为什么不行？生：你这是破坏绿化！师：哦！生：这棵树已经年纪很大了，你忍心砍吗？师：不忍心我有点被你说动心了生：如果每次修路都要砍2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★树的话，那树不就越来越少了吗？总有一天会砍完啊！师：对啊，看来我的做法有问题啊生：树是人类的朋友，它能净化空气??师：你们说得真有道理，我要向你们学习好，我不砍了！师：可是路是一定要修的，这棵橡树的命运如何呢？今天

6、我们一起来感受一篇令人感动的文章《路旁的橡树》二、学习课文1．自由读课文，读准字音2．指名读，师生一起正音3．齐读最后一段，提问：课文哪些语句体现人们有一颗高尚的心呢？画出这样的句子4．四人小组交流：各自画了哪些句子？为什么这些句子能体现人们有一颗高尚的心，说出理由5．全班交流教师宣布比赛规则：如若一方说出理由成立，加10分；理由不成立，另一方反驳成功，反驳方加10分；反驳不成功，两方都不加分还可互相补充理由，理由正确，各加5分[注]汇报过程中有机穿插词语理解和感情朗读还要注意：学生每汇报完一处就将最后一个自然段感情朗读一遍随着理解的加深，最后一段的感情朗读也要不断加强，打动人心让学生

7、从字里行间真切感受到说筑路人高尚决不是夸大其辞，而是名副其实的评价读书，找依据，讨论交流可以从这几个方面讲:第一:遇到橡树，停止埋排水管工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，指导读时注意读好“那么粗壮、结实、挺拨，就像草原的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势）第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境第三:“工程师