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时间：2021-12-16
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1、《乡土中国》整本书阅读任务导读 《乡土中国》整本书任务导读课 教学课题 《乡土中国》整本书任务导读课科目 语文年级 高中一年级课时 1课时教师 一、课程分析 普通高中语文课程标准（2021年版）指出，高中语文的学习目标与任务包括："在指定范围内选择一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和的价值取向。与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。通过反复和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑'。通过对《乡土
2、中国》整本书的，可以促进学生"体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动，逐渐实现多方位要素的综合与内化，养成现代.所需要的思想品质、精神样貌和行为方式。'同时在构建课程的过程中，要加强实践性，"通过与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践'，激发学生的学习兴趣。 二、教材分析 《乡土中国》是.学大师费孝通的代表作，是根据费孝通20世纪40年代在西南联大和云南大学所讲授的"乡村.学'课程内容整理而成，具有学
3、术性与文学性。 三、学情分析本节课面向的是高一学生的一节整本书导读课，是学生第一次接触《乡土中国》与整本书的方式方法，目的在于激发学生兴趣，初步了解《乡土中国》的书目构成，完成未来整本书的学生的任务分配。 四、教学目标 教学目标： 激发学生兴趣，指导学生掌握五步法。 初步了解《乡土中国》相关信息。 教学重点： 激发学生《乡土中国》兴趣。 教学难点： 指导学生掌握五部法。 五、教学方法 讲解法、对比法、合作学习法、探究法六、教学环境及资源准备 教师材料： 《乡土中国》整本书任务书 《乡土中国》整本书任务书教师
4、指导用书 学生材料： 乡土中国》整本书任务书教学环境： 学生46人组成小组 七、教学过程 活动内容 活动意图 时间 教师活动一：导入 1、如果让你用一个词来形容中国.，你会选择哪个词语？（并将学生总结的词语板书于黑板上） 学生活动： 用一个词语来形容自己感知到的中国. （保留着张板书，可用于过整本书后进行相同的活动再做对比展示） 以一个比较新颖的方式作为本节课的导入，引导学生认识到文学作品的解读的空间是巨大的，不仅仅存在表面的粗略的解释，更需要寻找和现实生活产生勾连，同时先展示出学生对中国.感性的体悟与认识
5、。 33分钟 教师活动二：激趣引导 教师活动一：展示一张中国人的小区花园种菜图与美国住宅前的草坪图。同时展示一则新闻《中国人的种菜天赋，把外国人都惊呆了》： 中国人现在种菜已经不仅仅局限于中国，在世界各地只要有中国人，在他
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