童年整本书导读课阅读指导

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1、《童年》（人民文学出版社）导读课内容简析：《童年》这部作品是在十九世纪当中高尔基根据自己的生活经历所创作的一部作品，整篇小说当中都涉及到了高尔基对于十九世纪黑暗的俄国社会进行的批判以及对十九世纪这个历史画卷的记录。小说中的主人公阿廖沙在四岁的时候就失去了父亲，在这个年龄当中，正是孩子需要父爱的时候，然而阿廖沙却要承受这么多的痛苦。之后他被迫与母亲一起寄居在外祖父的家中，在外祖父家中阿廖沙也没有受到正常孩子应该得到的幸福，不幸总是会降临到阿廖沙的头上。在阿廖沙十岁的时候她的母亲也离开了人世，在母亲离世后不久阿廖沙就被外祖父驱逐出了家门。在这个没有亲人也没有爱的社会当中，阿廖沙只有依靠自己

2、双手去养活自己，年幼的阿廖沙不畏惧生活当中的困难，在被外祖父赶出家门之后他曾对给人做过学徒、还去给人看过门，还做过洗碗工等，这种生活持续了很长的时间，直到阿廖沙二十岁的时候，他才摆脱了为别人打工的生活，开启了流浪的生活。阿廖沙在流浪的过程当中自己撰写了三部自传体，《童年》是其中的第一部。这部作品当中展现了阿廖沙童年当中的悲惨命运以及不幸的生活，给人们带来了心灵上的震撼和启迪。教学目标：1、读导读、知识链接部分，懂得关注这些部分可以帮助自己了解作者、写作背景、故事内容等有关作品的相关信息。2、通过读书中第一章节，走近阿廖沙，感受他的童年。3、通过“阅读计划”引导学生有计划地展开《童年》阅

3、读活动。教学过程：一、活动一：快速阅读封面封底，提取与本书相关的重要信息1、作家、译者2、知名人士推荐这个版本的原因二、活动二：跳读“导读”，了解作者生平、作品主题和创作背景，以及《童年》成为经典的原因（选取重要信息）三、活动三：选读“知识链接”1、传记文学的特点（1）不能凭空虚构，而是要受真人真事和客观的历史时空的限制（2）以作者的生平为素材，为基准，从已逝的生活中截取真实生活的片段2、大致了解《童年》中三个主要人物的性格特点四、阅读书中第一章节1、学生自主阅读第一章节2、理清这个章节的梗概3、试着在那些很真实，并让我们强烈感到存在的描写旁做批注。（想想这样的画面）4、读了这个章节，

4、如果请你用一个词语来评价阿廖沙的童年，你会用哪个词，为什么？5、初步认识阿廖沙的外祖母，用细节来解释说明她是一个怎样的人。五、制定阅读计划1、分小组讨论阅读计划，绘制阅读计划表。2、全班交流。六、总结：来到了外祖父、外祖母家，阿廖沙的生活又会怎么样呢？接下来的日子你们就到书中去找寻答案吧。