德育达标学校自评报告（校长讲话稿）

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1、德育达标学校自评报告（校长讲话稿）德育达标学校自评报告（校长讲话稿）第一部分：学校概况我校创办于1958年2月，学校占地5200平方米，绿化面积达2100平方米。学校现有12个教学班，在校学生541人，其中外来打工子女比较多，占94.6%，流动性大；在职教职工31人，党员21人，占全体教师的68%。我们始终坚守育人为本、德育为先的育人思想。落实全员育人、全程育人，不断开创德育工作新局面。结合我校实际，确立坚持办学开放，以师学生发展为中心的办学理念、确立师生发展优良,教育质量优良,社会效益优良的办学目标、确立开放宽容，立德树人的

2、德育理念。第二部分：主要做法和成效一、加强组织建设，规范德育管理1、健全领导机制高度重视德育工作，成立德育工作领导小组，形成以校长德育主任大队部辅导员班主任的管理体系，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。成立了家长委员会，形成以学校为主体的学校－家庭－社会相结合的德育管理网络。努力做到管理育人、教书育人、环境育人。2、完善管理制度第10页建立教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会等制度，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。制订了《沐陂小学评选优秀班主任制度》、《沐陂小学培养青年教师制度》、《

3、沐陂小学师生公约》、《国旗下讲话制度》、《教师安全值日制度》等规章制度。我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化与科学化的轨道。二、加强德育队伍建设，提升教师专业发展。为建设一支高素质的德育队伍，扎实做好如下几项工作：1、加强师德师风建设。组织全体教师学习《胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会的讲话》和全国名师的优秀事迹，以及柳恩铭局长在今年区优秀教师座谈会上的讲话，开展如何做一名新时期的好老师的大讨论，在讨论的基础上撰写学习体会《尽力与全力浅谈》。实践证明，我校老教师几十年如一日坚守在边远学校任教，兢兢业业，青年教师深受教

4、育和影响。目前，我校教师队伍稳定，幸福而又充满活力地守候在各自岗位上努力工作，默默奉献。2、加强学习，以科研促教研。鼓励教师参与校内、外的学习，树立终身学习的观念。聘请专家做教育专题讲座，倡导教师在天河部落撰写教育教学故事或教学反思，并进行考核。重视教科研工作，成立科研领导小组，三年间，我校已有14个小课题，2个区一级课题。3、大力开展青蓝工程。我校不满五年教龄的青年教师有15人，占全校人数50第10页%,为帮助青年教师提高教育、教学水平和教科研能力，让青年教师尽快成长。坚持师徒结对，充分发挥骨干教师的示范作用与老教师的传、帮

5、、带作用，实现骨干教师、老教师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍，打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍。4、加强班主任队伍建设。加强教育政策法规的学习与培训，开展主题班会培训、经典文化诵读培训和心理健康C证培训、环保教育培训等；坚持每学期举行一次德育工作总结会、经验分享会，达到取长补短，互相学习的效果。坚持每学期开展特色班级创建活动，形成一班一特色，我校邓世明老师创建的书法特色班，学生参加市区书法竞赛获得好成绩，1人代表我区参加市的竞赛，他撰写的论文发表在省一级的刊物上。5、建立表彰奖励机制。坚持每学期优

6、秀班主任、优秀副班主任、好家长、好孩子评选活动，民主优秀班主任参加市、区优秀班主任和优秀校外辅导员的评比。三、加强常规管理，德育工作扎实有效。1、从细微入手，加强管理为确保养成教育有实效。实施行政、教师、学生值周制度，充分发挥他们的监督、榜样作用。坚持少先队员值周，坚持每日一检的活动，规范学生的行为，提高学生的卫生意识和环境意识。坚持每周文明班的评比活动，争当文明学生已是我校德育工作的主旋律。2、加强考核，制定奖励机制第10页在贯彻落实德育工作计划时，始终做到公平、公开、公正，严格按照制度对班级进行考评，一是坚持班级管理考评，

7、每周表彰奖励；二是坚持常规考评，每周公开表扬奖励；三是坚持每周小结，反馈整改；四是坚持活动考评，每一活动评选优秀集体。做到教育及时、有针对性，做到月月有主题、周周有安排，大大提高了德育工作的针对性、实效性。而今校园环境整洁、教学工作有序，学校整体文明上了一个新台阶。四、开展丰富多彩的德育实践活动1、开展传统节日教育活动我校持之以恒地开展的民族精神代代传活动，紧跟市、区文明办的精神，开展以我们的节日为主题的传统节日活动，加强学生对传统节日的认知，增强民族自豪感。2、开展爱国主义教育实践活动在建国60周年，举办全校的合唱比赛，以班

8、级合唱为主要形式，以《国歌》为规定曲目和自选曲目为内容，唱响中国为主题，表达了对祖国生日的热切祝福。组织师生参观爱国主义教育基地，爱国主义教育主题班会等，爱国精神深入人心。3、开展感恩教育结合校情，大力开展学生进行感恩教育，举办了大型的感恩教育专题讲座，邀请了感恩教育专家对全