15小露珠教学设计

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1、★精品文档★15小露珠教学设计一，复习导入1、师述：今天我们继续学习第十五课课文中的生字词大家还记得吗？课件出示生字词：夜幕降临黄豆粒珍珠披着植物俊俏感到一股热气水蒸气袭来吹奏哇草秆喇叭笑盈盈钻山洞钻石乐曲快乐数不尽2、指名读，3、齐读师评价二、动物们喜爱小露珠1、通过上节课的学习小露珠给你留下了什么印象？说说看？2、指名答3、是呀，小露珠是美丽、可爱的，你们喜欢这样的小露珠吗？不仅小朋友们喜欢它，我们大家也都喜欢这晶莹剔透的小露珠，通过上节课的学习你知道都有谁喜欢小露珠呀？4、指名答5、好的，让我们先来默读课文2——5自然段看看小动物

2、们是怎样对小露珠的边读边想，课件出示：1．这四个自然段是围绕着哪句话来写的？用--------标出2．小动物们喜欢小露珠，是因为什么呢？找出相关的语句用“～～”标出6、生默读7、讨论交流指名回答8、师：我们知道，这几节是围绕着“小动物们都喜欢小露珠”这句话来写的而真正能体现它们喜爱之情的是它们说出的三句话你们能读一读吗？先自己读读看课件出示：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说“早哇，像水晶那么透明的小露珠”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

3、写作–独家原创8/8★精品文档★落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说9、指名读，男女声读，齐读10、师：在小青蛙的眼中，小露珠如钻石般闪亮，我们看看钻石是什么样子的课件出示：钻石师：在小蟋蟀的眼中，小露珠像水晶般透明，请看这就是水晶课件出示：水晶师：在小蝴蝶的眼中，小露珠像珍珠般圆润，珍珠是什么样子的呢？课件出示：珍珠师：钻石是闪亮的，水晶是透明的，珍珠是圆润的，可是可爱的小露珠却集三者于一身，看——课件出示：小露珠的晶莹剔透，闪闪发光，圆润透明11、师：小露珠是如此的漂亮，你们能把小露珠的美读给大家听吗？课件出示：“早哇，像钻石那么闪亮的小露

4、珠”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说“早哇，像水晶那么透明的小露珠”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说12、分小组比赛读，分角色声读，13、师述：小动物们都喜欢小露珠，是不是只有这些动物呢？14、指名答15、师述：一大早，小蜻蜓和小蜜蜂也出来了，它们是怎样来到小露珠身边的，它们见到小露珠又会说些什么呢？先自己说一说16、指名说课件出示：“早哇，像星星那么闪亮的小露珠”落在花朵上的小蜻蜓对小露珠说“早哇，像()那么()的小露珠”落在草赶上的小蜻蜓对小露珠说“早哇，像()那么()的小露珠”

5、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★()在()的小蜜蜂对小露珠说17、师述：现在你知道为什么所有的小动物都喜欢小露珠了吗？三、植物们喜爱小露珠1、是呀，这么美丽可爱的小露珠，不仅小动物们喜欢它，还有谁也喜欢它呢？请你们自由读读课文第六自然段说说还有谁喜欢它，为什么？2、指名说，相机板书：植物3、你们找着了是植物喜欢小露珠，那能说说为什么吗？4、指名答师：那你们能读出来吗？并且做出动作，看看你们够不够精神生齐读句子5、理解“光彩熠熠”师：刚才同学们还读了一个特别好的词叫光彩熠熠，小露珠光彩熠熠就像什

6、么一样？想想我们前面的句子，想什么一样光彩熠熠？6、指名答7、师述：有了小露珠的装扮，植物变得更加——生接是的，更加生机勃勃，变得格外精神这次让我们带着理解再来读一次，相信能读得更好8、生再读这句话9、精神到什么样呢？后面句子有没有告诉你们？10、指名答11、理解“俊俏的小姑娘”指谁啊？小姑娘身上戴的珠宝是谁啊？那你边读边想，你能想象出这些植物戴上这美丽的珠宝是什么样吗？自己读读看，你能想出什么样，边读边想12、生各自读“都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃”13、师：你们能想到吗，是谁戴上了这些美丽的珠宝呢？说一说你想到

7、的？14、生自由说15、师：老师刚才听到你们说的也想到许多许多美丽的画面，让我们一起来看看跟你们想象的一样吗？喔，那你们的想象力可真丰富那让我们拿起书本把它读出来可以吗？从“霞光中”一直读到“生机勃勃”，读出小露珠的美16、生齐读17、师：是呀，这时候小露珠爬着、滚着、笑着它渐渐地感到有一股热气袭来18、生齐读19、师：谁能用“因为·····所以······”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★说一说小露珠怎么了？20、指名说21、师：这几句话中有这样两个词生读22、师：什么是“越来越大”？指名答

8、课文中还有这样的词吗？是呀！大家在生活中经常能用到这样的词我们也来试试看课件出示：1、雨下得越来越了，地上的水越来越2、夏天到了，天气越来越了，23、师：好的，小露珠离我们越来越远了，植物们舍得吗？它们怎么