观名师课堂心得体会

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1、★精品文档★观名师课堂心得体会观摩小学数学“同课异构”教学活动心得体会名师课堂教学观摩心得体会学习名师观摩课心得体会观名师教学心得体会观名师教学心得体会魏凤华前几天我到石家庄参加了小学语文全国名师教学艺术观摩展示活动，聆听了江苏的薛法根、北京的武琼、浙江的虞大明三位名师的讲座和他们执教的四节语文课，我们感受颇多给我留下深刻印象的是虞大明老师，虞老师讲了两节语文课，一节是五年级的《祖父的园子》,一节是四年级的《父亲的菜园》，这两篇都是略读课文，虞老师还有一个有关略读课文教学的讲座——《略读教学——让孩子擅读、好读》通

2、过对虞老师课堂教学活动的反思和对讲座的学习，我领略到虞老师这堂课的精妙所在，对略读课文教学也有了更深更高一个层次的认识与理解下面我就结合《祖父的园子》一课谈谈我的收获：一、多次浏览渗透学法《语文课程标准》指出：在阅读教学中要加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读与浏览虞老师在课一开始就告诉学生这是一篇略读课文，又推荐给他们一种新的学习方法，那就是多遍读，反复浏览课堂中精心设计了三次浏览第一次浏览，让学生紧扣课题，这是一个怎样的园子？学生第一遍浏览，想到什么词了，就可以写在课题的旁边第二次浏览，让学生把刚刚提练

3、的词语变成问题，如“为什么说这是一个应有尽有、生机勃勃的园子？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★等等，并强调将这些词语变回问题，并带着这样的问题去学习，就能使学习更深入学生带着这几个问题第二遍浏览，找到相应的句子，把这个词语写在了这个句子的旁边，进行交流第三次浏览，又让学生带着“为什么是自由快乐的”这个问题，用圈关键字的方法，想想萧红在园子里干了哪些事情？又以“这些事情中最重要的是哪件事？”来引领学生精读重点部分看似简略的三遍读，实则一遍比一遍深刻那么整堂课正如虞老师自己

4、说的那样，“让学生学习略读与浏览的阅读方法，提高阅读能力这是是略读课文教学的重要逻辑起点”而在此基础上重点部分采用精读，真正实现了略读课文的简约但不简“名师课堂”学习心得体会白堡中学魏军科2012年4月29日我有幸参加了庄浪县教育局承办的“中国名师课堂观摩与讲座”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★的学习培训活动通过观摩杜郎口名师-徐利老师的课堂和聆听他的讲座，让我对杜郎口教学有了全面的认识，我感觉到杜郎口的老师给了学生一个展示自我的舞台，使学生真正成为了一个能自立自主学习的

5、主体现在我就这次学习的心得体会与大家分享一下：一、杜郎口中学教学模式亮点：强化预习，让学生做学习的主人预习已成为杜郎口中学学生自主学习的主要手段与方式教师提前备课，明确一周及每一节课的学习要求之后，告诉学生，然后指导学生提前预习，并且提出明确的预习要求，不断提高学生预习的水平在预习阶段学生要阅读课本，要认真理解并掌握学习内容，要完成课后的练习题，同时还要阅读大量的课外学习材料，以加深对学习内容的理解与掌握，或拓展知识面，进一步巩固所学习的新内容，增强知识的应用能力分组学习，使学生在交流中成长在预习准备阶段，一般是将

6、任务分解为几个部分，然后让每一组学生各学习一部分内容在预习阶段，每个小组的学生将围绕自己的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★学习任务，或自主学习，或相互交流，或共同完成学习任务然后通过课堂展示的方式，各小组之间相互学习彼此的内容，从而达到全面完成学习任务的目的这样的学习方式，既减轻了每个小组的学习负担，使得每个小组都有条件高质量地完成所分配的学习任务，又能够共享学习成果，提高学习效率，还有利于学生合作能力的提高课堂展示，共享合作交流成果杜郎口中学的课堂时间主要用来让学生分组

7、展示学习成果为了能够让更多的学生有机会展示自己的学习成果，他们在教室内设置了多块黑板在课堂上学生可以一个人给全班同学展示学习的成果，也可以分组展示学习成果，也可以不同小组之间相互展示，相互补充，相互启发通过展示学习成果，学生不仅能够进一步巩固学习的知识，更主要的是强化了认知能力，理清了思路，掌握或交流了学习方法，逐步形成了科学高效的学习方法，良好的学习习惯，高涨的学习情绪，积极进取的学习态度，甚至增强了学习自信心，增强了学习成功的情感体验，逐步形成正确的人生观、价值观和世界观适时点拨，引导学生走向更大成功由于受年龄

8、、生活经历与经验、认知能力等条件的限制，学生在学习的过程中还有很多内容学习得不深不透，这时教师就会适时点拨或友好提醒，或巧妙指点，或妙语点评，或引导学生相互评价或争论，或提供范例强化总之，通过多种方式不断提高学生的认识水平，修正学生的知识结构，指导学习方法，真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者、交流者这样做不仅把课堂上学习主动权让给了学生，让学生成为了课