英语课改心得体会

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1、★精品文档★英语课改心得体会初中英语课改心得临西一中自初中英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同时也体验到了很多乐趣，以下就是我近几年来在教学工作中的一点体会：一、新的认识：1、新教学观念通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性2、新课程观念通过学习

2、和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导教师要懂得只是用教材而不是教教材3、新学生观念通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人二、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★新的尝试：1、挖掘教材，精心备课大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的

3、组织者，指导者，学生才是学习的主人教师的主体作用首先体现备课上课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网通过多种形式的1初中英语课改心得体会　　　　　　　　　　　　　　------四季红中学C153班新课程标准明确指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿，因此要改变课程过于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习并形成正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养英语课程标准的目标是，在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上，培

4、养学生的综合语言运用能力这种关注学生的全面发展的课程目标就在于打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，力求在基础教育领域全面实施素质教育，引导学生学会学习，学会生存，学会做人、学会合作，培养他们具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的能力基于此种认识，就应把学生看做具有可持续发展潜能的人来培养，而不应把他们视为“应试的机器”或是“可填塞的容器”，而不断灌输知识，施加压力，因而限制甚至扼杀了他们的主动性和创造性2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★新旧课程最根本的区别在

5、于理念长期以来，在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂教学模式轻视甚至否认主体活动给予学生素质发展的真正价值在这种背景下实施新一轮的课程改革无疑给课堂教学改革提供了肥沃的土壤新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求它的核心是新课程理念的落实一些重大的课程改革不能取得最终的成功，问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上《英语课程标准》的正式出版与发行，拉开了中小学英语课程改革的序幕，这标志着新课程理念逐渐深入人心但新课改对全体

6、英语教师来说既是机遇也是挑战我们必须认真面对由于环境的限制,农村学生普遍胆小怕羞,初学英语不是很顺心，教师教的也不是很应手但课改前后有很大区别：首先，新旧教学模式对比：英语教学中的几点心得体会燎原乡中心校：王晓微经历了几个学年的英语教学，我对小学英语有了几点心得和体会，下面我就来和大家一起分享一下我的心得与体会：一、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★我的认识：1.新教学观念教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程2

7、.新课程观念课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合3.新学生观念课堂教学中，学生是学习的主体教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人二、我的尝试1.充分挖掘教材，精心编写导学案教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人教师的主体作用首先体现在导学案的编写上精心设计导学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫2.充分展示，让学生真正成为课堂的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★主人学生是学习

8、的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台尽可能的将课堂交给每一位学生大胆放手，耐心指导学生初次接触课改，好奇而又陌生第一堂课改实验课真可谓笑料十足，漏洞百出面对失败，我没有气英语课改心得