耐久跑单元教学计划

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1、★精品文档★耐久跑单元教学计划全国十四城市首届中小学《体育课程》单元教学计划比赛《体育与健康》课耐久跑单元教学计划与课时计划本单元第一课时教案广东省湛江市第十七中学《体育与健康》课教案初二耐力跑单元教学计划1、认知目标：使学生了解耐力跑的技术结构，掌握耐力跑途中跑技术，学会正确的呼吸方法，合理分配体力2、技能目标：学习耐力跑技术，重点改进途中跑技术，提高学生心肺机能，发展学生耐力素质体育与健康耐久跑单元教学计划沭阳县怀文中学/袁瑞堂摘自：《袁瑞堂的BLOG》一、单元设计指导思想根据新课程标准要求，树立“健康第一”20

2、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★耐久跑单元教学计划全国十四城市首届中小学《体育课程》单元教学计划比赛《体育与健康》课耐久跑单元教学计划与课时计划本单元第一课时教案广东省湛江市第十七中学《体育与健康》课教案初二耐力跑单元教学计划1、认知目标：使学生了解耐力跑的技术结构，掌握耐力跑途中跑技术，学会正确的呼吸方法，合理分配体力2、技能目标：学习耐力跑技术，重点改进途中跑技术，提高学生心肺机能，发展学生耐力素质体育与健康耐久跑单元教学计划沭阳县怀文中学/袁瑞堂摘自：《袁瑞堂的BLOG》

3、一、单元设计指导思想根据新课程标准要求，树立“健康第一”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★的思想，以学生身心发展为核心，促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展；通过各种教学方法和手段的运用，激发学生对耐久跑学习的兴趣，充分发挥学生主动性和主体性，搭建一个学生展示自我的平台，把学生的创新意识、创新能力和创新精神的培养作为重点来抓，使学生在宽松和谐的气氛中体验成功，享受快乐；为学生终身体育意识打下坚实的基础二、单元设计构想该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学枯

4、糙乏味为解决该问题，我们发挥教研组集体智慧力量，深入地进行教学研究，采取集体备课的形式，共同探讨设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法，通过多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心、进取心，养成良好的锻炼身体的习惯在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，辅以游戏、健身操、花样跑、台阶训练及测试等辅助教材进行练习；整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、学生间评价，鼓励优秀改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较

5、好的教学效果三、学生情况分析初二学生正处于分化与定形阶段，学生学习习惯、学习方式在交替更新时期，此时，学生精力旺盛，希望通过体育活动强身健体、调整情绪，提高运动成绩，为未来中考体育奠定基础因而，耐久跑是初二教学的重点，教师如何把握这个教材，既要使学生主动学习，又要使学生乐意学习通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑教材时，有一定的畏难情绪一方面，教材本身就枯糙乏味，教师的教学方式简单缺泛创新，过去教学千篇一律，影响了学生学习兴趣；另一方面，学生吃苦耐劳精神欠缺，主动学习愿望不强教师谈到学习耐久跑时，学生怨言多，意见分

6、歧大这些原因的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系那么，在新课程标准的指导下，教师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参与的热情；培养学生运动兴趣，提高体育素养要改变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性，把学生吸引到体育课堂中来为学生终身体育奠定基础四、教材分析与处理本单元主教材内容是耐久跑，从技术教学看包括起跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺、呼吸方法、跑动节奏、体力分配等等；如果只是为了完成传授主教材的教学内容，让学生知道这些技术是远远不够的在新课程标准的指导下

7、，面向全体学生，树立“健康第一”的指导思想，在体育健康课教学中既要弘扬学生的主体性和主动性，又要充分体现体育健康课的价值，使学生身心全面发展,促进学生身心健康向上，为终身体育奠定坚实的基础那么，如何调动学生的学习积极性，改变传统教学方法，提高教学效益呢？通过分析探讨，针对初二教材和学校、学生的实际，◆初二年级体育课教案八年级耐久跑单元教学计划《耐久跑》教学设计说明一、指导思想依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，采用小组合作、自主学练等教学方法，开拓学生智力、创造力，激发学

8、生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长二、教学内容的选择本次课是依据体育课程标准五个学习领域目标，根据水平四学生身心发展特征通过游戏、比赛等手段激发学生参与锻炼的热情，使潜能得到最大限度的发展培养实践能力，创造性思维能力及交流合作能力，体验运动的乐趣和锻炼的价