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时间:2018-05-08
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1、耐久跑单元教学计划计划全国十四城市首届中小学《体育(与健康)课程》单元(含课时)教学计划比赛参赛学校:湛江市第十七中学单位:湛江市第十七中学任课教师:陈红英授课班级:初二(3)班学生人数:48人《体育与健康》课耐久跑单元教学计划与课时计划单位:广东省湛江市第十七中学任课教师:陈红英授课班级:初二(3)班人数:48人一、单元教学目标1、培养学生对耐久跑的学习兴趣,激发学生练习热情,发展学生耐力素质。2、通过运用多种形式的练习方法,让学生掌握耐久跑的基本技术和科学的锻炼方法。3、培养学生不怕困难,勇于战胜自我、展示自我,增强竞争与创新意识,培养团队精神。
2、二、教材分析:本单元主教材内容是耐久跑,其完整技术一般包括:起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺等三个部分,其中途中跑包括直道和弯道。但由于跑的距离不同,所采用的技术也不同,而且还有全程跑的体力合理分配或者正式比赛中战术运用等,所以既要讲究动作的实际结果,更要节省体力。对于耐力跑的各个技术过程,始终要贯彻:动作轻松、自然,幅度较小;重心高且平稳;跑的节奏感要强,跑速要控制,全程计划分配体力,呼吸要有一定的节奏和深度。耐久跑的锻炼价值在于能有效地发展学生的肌肉力量和耐力,提高心肺功能,对培养学生克服困难,顽强拼博,积极进取和抗挫折的能力具有重要意义。
3、三、学情分析:我校初二(3)班学生的耐力素质整体较好,但两极差异较大,更有部分同学感到耐久跑枯燥乏味,又特别累,不愿练习,且学生中的本位主义比较突出,集体观念、合作意识淡薄,自控能力差。根据以上情况,本单元结合学校靠近海边渔村的特色,以素质教育为切入点,结合耐久跑的基本技术的学习,创设了一节以《弄潮出海捕鱼》为主题,以出海弄潮为主线,以耐久跑技术为载体的耐久跑课。通过欢乐、紧张、激情、有序的教学情境,激发学生对耐久跑的学习兴趣,消除学生对耐久跑的畏惧心理,让学生在快乐中学习,在游戏中增长知识,在实践中学会自我调控,在竞争中体会团结合作。四、单元设计思
4、路本单元学习内容多,教学难度大,单一的耐久跑教学枯燥乏味。为解决学生对耐久跑厌学情绪,本单元采用情境教学法,设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法。在设计教学流程时,以耐久跑教学内容为主线,运用游戏、图形跑等辅助教材进行练习;使整个单元教学流程趣味性、多样性和实效性,注重学生能力培养,将合作意识、团队精神融入到单元教学课堂中;在教学的个别环节,进行小组间、学生间的互评,鼓励差异改进不足,形成和谐包容的课堂氛围,争取获得较好的教学效果。五、教法与手段1、教法(1)、采用主题式情景教学法,让学生入境动情,以情景激发兴趣,使学生在情景中完成学习,从而提高学习
5、效果。(2)、遵循学生的认知、情感、意志等规律,以学生为主体,教师为主导,共同参与,共同学习,共同讨论,较好地完成教学目标。(3)、利用游戏竞赛法,激发学生的好奇心、好胜心,充分发挥了学生的主动性和创造性。2、学法:(1)、在学法上,采用较为自由的小群体,自主合作的学练形式,加上教师的共同参与,让学生自我体验,相互评价,相互促进,从而提高学生的学习热情。(2)、在合作中获得不同的心理体验。六、耐久跑单元教学计划(本单元共用五个课时完成)本单元第一课时教案广东省湛江市第十七中学《体育与健康》课教案单位:广东省湛江市第十七中学年级:初二级人数:48人授课
6、教师:陈红英课次:1篇二:初二耐久跑单元教学计划初二耐力跑单元教学计划(水平四)1、认知目标:使学生了解耐力跑的技术结构,掌握耐力跑途中跑技术,学会正确的呼吸方法,合理分配体力。2、技能目标:学习耐力跑技术,重点改进途中跑技术,提高学生心肺机能,发展学生耐力素质。篇三:体育与健康耐久跑单元教学计划体育与健康耐久跑单元教学计划(水平四)沭阳县怀文中学/袁瑞堂摘自:《袁瑞堂的BLOG》一、单元设计指导思想根据新课程标准要求,树立“健康第一”的思想,以学生身心发展为核心,促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展;通过各种教学方法和手段的运用,激发学
7、生对耐久跑学习的兴趣,充分发挥学生主动性和主体性,搭建一个学生展示自我的平台,把学生的创新意识、创新能力和创新精神的培养作为重点来抓,使学生在宽松和谐的气氛中体验成功,享受快乐;为学生终身体育意识打下坚实的基础。二、单元设计构想该单元学习内容多,教学难度大,单一的耐久跑教学枯糙乏味。为解决该问题,我们发挥教研组集体智慧力量,深入地进行教学研究,采取集体备课的形式,共同探讨设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法,通过多种形式的辅助教学,培养学生的学习积极性,树立自信心、进取心,养成良好的锻炼身体的习惯。在设计教学流程时,以耐久跑教学内容为主线,辅以游戏、
8、健身操、花样跑、台阶训练及测试等辅助教材进行练习;整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性,注重学生能力培养,
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