2017小学预防校园欺凌工作方案

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1、2017小学预防校园欺凌工作方案  近年来,全国各地发生不少在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件,严重损害了学生身心健康,引起了社会高度关注。那么2017小学预防校园欺凌工作方案是怎样的呢,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 2017小学预防校园欺凌工作方案   按照《国务院教育督导委员会办公室决定开展校园欺凌专项治理的通知》(国教督办函22号)和《市教委关于在全市教育系统开展校园欺凌专项治理的通知》(教委办〔XX〕37号)精神,依据《历城区教育系统开展校园欺凌专项治理实施

2、方案》,为更好地开展我校校园欺凌专项治理活动,特制定以下活动方案。 一、治理活动目的   通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。 二、治理活动领导小组 组长:陈茹 副组长:李铁赵洪生 成员:胡坚李玲赵英华单满意赵爱国徐涛 三、安排及要求 本次专项治理分为两个阶段。   第一阶段:宣传学习教育(XX年5月-7月)   (一)开展教育。学校集中组织对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,同时开展品德、心理健康和安全教育,于6月15日前制定《济钢文华小学校园欺凌专项治理实施方案》,

3、依据《方案》组织、实施一系列教育和自查工作,达到加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园的目的。   1.专题教育启动仪式。学校德育处负责在6月20日开展“校园欺凌治理”活动启动仪式。内容包括升旗仪式、德育主任宣读《方案》、学生国旗下发言《我们拒绝校园欺凌伤害校园欺凌治理倡议书》和陈茹校长讲话四个内容。   2.专题宣传学习活动。学校组织全体教职工集中学习《国务院教育督导委员会办公室决定开展校园欺凌专项治理的通知》(国教督办函22号)和《市教委关于在全市教育系统开展校园欺凌专项治理的通知》(教委

4、办〔XX〕64号)精神,依据《历城区教育系统开展校园欺凌专项治理实施方案》文件,了解对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、法规和措施等。利用电子屏分早中晚三个时段显示我校专题教育活动主题“预防校园欺凌伤害,强化自我保护意识”,时时警醒师生。   2.主题班会教育。学校组织各班在6月20日开展“预防校园欺凌伤害,强化自我保护意识”为主题的班会教育,严肃校规校纪,规范学生行为,认识到校园欺凌行为的危害性。同时适当开展品德和安全教育。   3.法制教育。学校将由胡坚组织协调(时间另定),邀请镇派出所、王舍人镇司法等部门专业人士到校,在3-5年级

5、开展法制教育。   4.承诺签名活动。学校少先队将组织所有少先队员于6月27日进行“我拒绝校园欺凌伤害”签名承诺活动。   5.学校德育处协调心理健康主管教师孙军正,根据《心理工作计划》,协同班主任,适时适当地对全校学生进行一次心理团体辅导,并针对个别学生进行疏导教育(档案存档)。   (二)完善制度。学校由德育处负责制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。   (三)加强预防。学校由校安办负责,加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,检查校园一键报警线路,确保畅

6、通;让学生知晓遇到欺凌伤害时,及时向学校汇报,必要时拨打110报警,及时制止校园欺凌伤害事件发生或将伤害降到最低。   (四)及时处理。学校将强化责任意识,一旦校园欺凌伤害又发生必须做到及时发现、调查处置校园欺凌事件,严厉教育并严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。   第二阶段:自查整改总结(XX年9月-12月)   1.自查。学校校园欺凌治理活动领导小组针对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查、整改和总结,形成报告并上报。此

7、项工作于XX年9月15日前完成。   2.区县普查。我校将按照历城区教育局的工作安排,配合搞好区域内所有中小学校专项治理情况进行全面督查,于XX年10月20日前将完成。   3.市级抽查。我校根据“市教育督导部门将组织督查组对本市专项治理情况进行抽查“安排”,此工作将于XX年11月15日完成。   总之,我校将根据国务院、历城区教育督导委员会制定的方案和要求,认真开展校园欺凌伤害专项治理活动,确保不发生校园欺凌事件;如若一旦发生将及时处置,对造成恶劣影响的,将予以通报、追责问责并督促整改。   2017小学预防校园欺凌工作方案为增强对校

8、园欺凌的防范意识,提高防范能力,东泊子小学近日开展校园防欺凌专题教育活动,学校通过四举措预防校园欺凌事件。   一是严格落实责任。全面落实安全工作一岗双责,健全完善责任追究制。学校召开专题会议,认真学习了市

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