小学课改心得体会

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1、★精品文档★小学课改心得体会学习小学语文课改心得体会安新芦庄学校初中部2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★彭慧敏新课程改革已经实施十余年了，作为一名小学语文教师，我积极参与到课改的大潮中作为一名一线教师，我深刻地体会到，改革，首先就要革思想，有了全新的思想，才能有全新的作为随着新课程实验的不断深入，强调对学生进行发展性评价，评价内容包括学习潜能、学习成绩、学习愿望和能力等，方法上将突出过程评价，分数不再是唯一的衡量标准在教学中，应充分关注学生的情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，如：说得真好！你懂得真不少！

2、你的想象力非常丰富！真聪明！等等，调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心到今天，经过几年的亲身实践，有些心得想浅谈一下：一、思想观念的更新课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新做为一名实验者首先要树立全新的教育观做为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立

3、以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识二、教师角色地位的转变课改让我渐渐认识到，教师角色该转变了，不再是从前课堂的导演者，转变成了学习的组织者、引导者、帮助者、参与者我在课堂上让学生成为学习的主体，我则是主导，尊重学生的主体性，倡导学生主课改心得体会砂河二小杨慧芳随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式也随之发生着变化；以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台我跟随新课改步伐实行了“六步”教学法，在具体的教学实践中

4、，也出现了许多值得我们反思的东西一、课改中的收获课改中，我努力探索，大胆实践，认真思考，把课程实施落到了实处，收到了明显的成效教师的素质得到整体提高教师是课程实施的组织者，促进者，也是课程的开发者课改推动和促进了我们的成长在课改实施中，我常有一种感受，我和我的学生一起成长传统意义上的教师只是一个技术人员，或者说是一个工匠，仅是用他人设计好的方案去达到他人设计好的目标在教学活动中，教师更多地是一个被动的执行者，而很少成为主动的设计者和实践者，更难成为自觉的教学问题的研究者在课程改革中，在新旧理念的不断碰撞中，我们数学教师走上了一条“问题-设计-行动-反思”的旅程一个个的

5、问题和需求，激发教师“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★我要学，我要改，我要做”的参与意识新课程的实施促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我从普通的教书匠成为研究者，设计者(二)课堂教学发生可喜变化课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地课堂教学凸显：(1)创设良好教学氛围良好的教学氛围对促进学生学习乃至知、情、意、行的全面协调发展起着十分重要的作用，我在教学中注

6、意创设平等和谐、合作交流，求知进取三种良好的教学氛围(2)创设问题情境我从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生提供充分动手操作，自主探索和合作交流的机会，让学生主动研究充满数学的实践问题小学数学课改心得体会一、转变教学理念和教学行为首先，教师是教学活动的组织者，引导者和合作者教师在“数学教学活动必须适合学生的认知发展水平”基础上，创设“建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上”的生活情境，激发学生积极性，让学生主动参与到学习活动之中在数学教学活动中，教师“应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会”，参与合作寻求

7、解决问题的方法“帮助学生在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★促使“不同的学生在数学上得到不同的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣其次，转变学生的学习方式传统的“讲数学”、“听数学”、“练数学”的学习方式，使学生缺乏创新精神和实践能力“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”鼓励学生用眼观察、动手实践、动脑思考、发现和掌握数学知识最后，转变教学