国培影子培训心得体会

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1、★精品文档★国培影子培训心得体会国培计划影子学习研修心得普定县补郎苗族乡中心学校：杨琼英时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了，在即将告别我的“影子学校”——北碚区中山路小学和指导老师们时，我将我这个月的收获与反思总结如下：一、学习实践辛苦，收获颇多倍感幸福九月底，我们国培班的50位老师在西南大学外国语学院杨涛老师的带领下来到了北碚区中山路小学，在这里我们见到了我们的指导教师张选秀、吴焕、荣华、吴晓倩、卢振华、吴紧春、蒋南梅、李晓艳，看到他们一张张亲切的笑脸，所有的畏惧和担心都抛到了九霄云外在“影子”研修第一阶段，我们听取了八位指

2、导老师的示范课，他们那些先进的理念、独特的设计给我们留下了深刻的印象，使我们受益匪浅，收获颇多“影子”研修第二阶段，以同课异构的形式开展，由影子学员和指导教师共同完成另外，我们在指导老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的常规课、课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展我们还积极地参与观课议课，根据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档

3、★来展开讨论课堂上他们尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展，把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式，教育探究中，学生的学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得了发展教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提高能力课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间二、实践研修繁忙，反思深刻倍感欣慰一个月的“影子研修”，每天的学习时间安排得丰富多彩研修学习后，我都在不断地反思：教学要定“准”目标，不要“畏”教材，要因地制宜，结合本地实际情况开发教材，开展教学活动

4、；教学设计时多思考教学要求是否适合学生，教学方法是否适合学生；教学中是否给足了孩子探究学习的时间，课后是否帮学生搭设好了2010年11月26日-12月22日，我们参加国培计划的六位地理教师到沙区小龙坎中学实习在将近四周的时间里，听了影子老师和我们小组老师的课及点评，使我深刻地感受到了初中地理课堂教学的生活化、艺术化课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解所以，我也只能跟大家交流我个人听课讲课评课的一点肤浅的看法通过听课评课，

5、让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念这些课给我印象最深的是我们的影子老师陈静老师上的初一年级湘教版教材《天气与气候》一课陈老师原来把教科书中的例图制作成课件，准备呈现给学生，但是由于多媒体出了故障，陈静老师就改用传统的一支粉笔、一块黑板、一本书、一张嘴教学生陈老师通过设计一些层次性问题让学生在探究中发现知识，掌握知识，运用知识让学生动口说描述天气的词语、天气对我们生活的影响，如何利用天气预报为生活服务用苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是个发现者、探究者，探索者，而在学生的心灵世界里，这种需

6、要特别强烈”陈老师老师在引领学生进入探究学习中，充分激发了学生心灵深处的那种强烈的探求欲望在整个教学过程中陈老师态度和蔼可亲，真正体现了“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、和合作者”的教学理念在影子培训期间，我们学员上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合地理学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”李忠志老师在上《

7、中国的自然资源》提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展“国培计划”影子培训心得宜宾巡场中学袁2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★利时光飞逝，如白驹过隙，转眼间，为期一个月的影子学习就已经结束了还记得刚到川师中的时候，我们同行的几个年轻人都非常的激动和紧张，言语间充满了对影子学习生活的憧憬现在，我们已经通过这一个月的学习，

8、初步了解了川师附中的学习环境以及教师们的工作态度和形式这段学习时间，重要而且充实，它让我们看到了师大附中老师的优秀，值得借鉴的好的教学风格形式，也让我们反思到自己教学中存在的不足以下选择几方面简要谈谈我在影