高中英语一模数据统计分析及备考建议

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1、高中英语一模数据统计分析及备考建议高中英语一模数据统计分析及备考建议一.数据统计上线统计---理科英语上线统计_理科英语依据贡献率来统计:我区理科英语重点87.87,排名第一,本科A和本B排名都是第四。重点突出。依照单科比例来统计：我区理科重点、本A和本B均处于第四。各学校单科累计率小组统计：四十七中学：重点是第三名，本A和本B都是第五。重点突出。xx中学：重点第六，本A第八，本B第四。本B相对突出。七十五中学：重点是第六，本A和本B都是第四。本A和本B相对突出。八十九中学：重点是第五，本A是第六和本B是第十二。重点相对突出。

2、一一三中学：重点第十七，本A和本B都是十五。本A和B相对好点。东圃中学：重点是第九名，本A第十九名，本B第二十名，重点相对好点。省实验附中：重点第四名，本A第十名，本B第九。相对重点突出点。当然，所有的这些排名都会有生源的关系，我们无法排除来统计。依据贡献率来统计:我区文科英语重点排名第二,本科A第四和本B排名都是第三。重点突出。依照单科比例来统计：我区文科重点、本A和本B均处于第四，与理科排名相同。各学校单科累计率小组统计：四十七中学：重点是第三名，本A第四和本第六。重点突出。xx中学：重点第十，本A第八，本B第五。本B相对

3、突出，重点弱点。七十五中学：重点是第四，本A和本B都是第三。文科强很多。八十九中学：重点是第五，本A是第五和本B是第四。文科强很多。。一一三中学：重点第二十，本A和本B都是十二。东圃中学：重点是第十四名，本A第十四名，本B第十名，文科强很多。省实验附中：本A第十二名，本B第十。相对理科突出点。二、试卷分析（一）客观题（略，见广州市一模分析）（二）主观题1、语法填空序号答案错误原因16whichhis，who考生没有看完句子,没有分析句子结构。17cheerful,cheerycheerly,cheering,cheered考生

4、没有掌握cheer形容词的词缀构成的错误18diggingdug,todig,diging考生没有掌握现在分词做伴随状语的用法，而填写dug的考生很可能看成了与convinced并列.19laylying,lied,lainlaid错写成lying的考生是没有分析句子成份，而其他错误原因是没有掌握lie的过去形式20foran,many答错了的考试考虑的是与后面hours的相关性，而没有看清句子结构。21ButAnd,So,while,Then,By没有分析清楚句子是转折关联关系。22leftleaved,toleave,le

5、aving,wasleftleft在句子中做补语，这一点考生或许没掌握，或许由于中间插入了的状语inthewholefield的缘故23wherefind没有分析句子结构24thea,an答错了的考生是没有掌握冠词基本用法。25because,as,sincebut，for考生没有分析清楚这句是因果关联关系，而非转折，而用for的考生是没有掌握for是对前面句子补充说明，而非因果关联关系。2、基础写作语言运用词汇：词汇运用的不准确：luckymoney---pocketmoney,relatives--relations不可数

6、名词的错误：havegoodtimes；dohomeworks,somanyhomework；manylukymoney拼写错误：receive-recieve,recive;happily-happlylucklymoney,precent,surved介词的错用：调查对象：by/with/for/in368students时态错误：这次基础写作的时态错误比较严重，对于调查春节期间的活动，很多考生，甚至是表达能力较好的考生用了现在时态（请调一份标志卷）,有的用了过去进行时或者过去完成时都是不适当。一致性错误45%studen

7、tswasdoinghomeworkathome.Themajorityofthestudentswashappy.句子结构：therebe句型出现双谓语的现象还是很严重：Therearesomepeoplefeelunhappytodosomuchhomework.thereare30%ofstudentsvisittheirparents'friends.therewere45%studentsdohomework.强调句的错用Itwasthesurveywelearnedthat30%ofusspentthetime..

8、....词组搭配运用错误：spendtimetodosth中式表达双谓语：...hadtoomanyhomewokshouldbefinished句子结构混乱：Allofushopethatlesshomework,morefreetimetheythoughtit'stoo