高中书香校园建设汇报材料：书香溢满校园 好书伴随成长

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1、高中书香校园建设汇报材料：书香溢满校园好书伴随成长高中书香校园建设汇报材料：书香溢满校园好书伴随成长“腹有诗书气自华，最是书香能致远。苏霍姆林斯基说“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”。XX年以来，我校以“读书节”为契机，引领全校师生养成读书的好习惯，形成了“好读书、会读书、多读书、读好书”的良好氛围。一、加大投入，丰富资源，感受书香的“气息”。１、建设文化环境，营造读书氛围。一所散发着浓厚文化气息的校园能激励人、感染人、培养人。为在全校营造浓郁的读书氛围，我们在校园环境的建设中增加文化的含量，墙壁、走廊、每个角落都张贴名言警句，悬挂条幅标语，让师生处处沐浴在文化之中。２、近几年来，学校

2、每年用于购买图书的经费在10万元左右。目前，我校藏书量达12万册，报刊种类共有50多种。还购置了电子图书。新建了图书馆，增添了学生阅读室。学校在经费十分紧张的情况下，每学期要为各年级、班级、科室征订（3份以上）报刊杂志。每位教师订阅报刊及杂志和购书，学校报销一半费用，满足教师读书需求。3、规范图书馆管理。我们根据学生在校学习时间和教师工作的特点，相应采用了灵活的借阅方法，延长图书馆人员的工作时间，方便广大师生的借阅。教职工阅览室。二、领导带头，师生同读，品到书香的“滋味”。１、校长带头，示范引领。校长不仅是读书的启动者、支持者，还是引领者、参与者。校长每次行政例会、教工例会上都要讲读书的重要

3、性，与教师一道交流读书心得。校长是学校的“首席读书官”，带头购书、读书、做读书笔记，还向教师推荐《第56号教室的奇迹》《大数据和未来教育》等好书，向班主任推荐《做一个幸福的班主任》等好书，向学科组长推荐《人民教育》“学科建设专辑”等，向中层领导推荐《致加西亚的一封信》《中小学科学管理评价》等好书，引领全校教师读书。２、教师自觉读书。校以师而立，师以校而名。一支师德高尚，业务精良的教师队伍是立校之本。学校积极倡导广大教师自觉读书，增强自身的文化底蕴。学校每位教师每月至少写3000字的理论学习笔记。每月一查，记录量化得分。每位老师每周写一篇读书心得和反思。近几年来，学校现已编印了7辑《优秀案例与

4、反思选编》和12期《教科研新声》，出版了40多期〈教研天地〉。３、举办大讲堂。学校教师自报奋勇每两周在学校大会堂举办一次讲座。有的讲《论语》等传统国学经典，有的讲现代信息科技，有的讲读书方法等等，学生争先恐后去听，不断拓宽视野。4、开设大阅读课。XX年，我校自高一年级开始，各班每周开设２节大阅读课。有的在教室，有的图书室。每学期，老师向学生推荐12本书，分几个小组轮流阅读。每月组织一次学生读书交流会。每学期，学生读书100多万字。５、学生自由阅读。各年级语文和英语教师每天向学生印发阅读资料，让学生在课余时间阅读。有的要求写赏析；有的要求背诵部分；有的每节课文或英语课前汇报阅读体会。寒暑假期间

5、，要求学生每天坚持阅读一小时以上，并做好阅读摘抄。6、师（家长）生共读。多数语文教师能够做到和本班学生共读一篇或一部作品，都写感受，同学之间，师生之间交流分享。三、精心组织，举办读书节，闻到书的“香味”。XX年春季始，学校坚持办好每年一届的读书节活动，现已是第八届了。每届读书节至少40天。都有读书实施方案。期间开展丰富多彩的活动，向师生们推荐阅读书目，邀请多家书店来校优惠售书。举办师生读书论坛、演讲赛、语文和英语朗诵大赛、“书香伴我成长”征文比赛、书香班级评选、读书优秀师生评选等多种活动，为学生阅读提供了广阔舞台，极大地促进了学生的阅读积极性。不断将我校的书香校园建设推向深入。（今年，10万

6、元售书额，教师报销1.8万元，捐助1万元+4*6000元）。四、教研结合，突出有效性，品尝读书的“甜头”。１、为提高阅读的有效性，学校教师将师生阅读中遇到的问题做为课题进行研究，近几年来，先后有《阅读教学“读、品、注”自主学习模式》、《任务性教学在高中英语阅读中的运用》、《利用网络资源激发高中学生语文阅读兴趣的研究》等近20项市县级科研课题，对语文、英语的阅读进行了不同层次的研究，探索出了多种有效途径，提高了阅读的效率。２、编写读书活动校本课程。目前我校编写校本课程有6辑1２册，学生在这些校本课程学习过程中，培养了读书的兴趣，掌握了读书的方法，形成了读书的特长。３、成立了国学、文学社团、《启

7、航》样报等社团。每个社团有30多名学生，每周两次活动时间。有专职教师进行辅导。进行阅读、写作、鉴赏等活动。阅读带来的是思考，是底气，是灵气，是名气。近几年来，我校教师有几百篇经验论文在国家、省、市级报刊上发表或奖励；学生在每年的市县读书征文或演讲比赛中屡获桂冠。读书引领尚学之风，提升教师素质，促进学生全面发展，养成阅读习惯。书香，正深刻地影响着教师的教学理念，影响着学生的发展路径，影响着我校的发展模式。构建书