校园溢满书香-好书伴我成长.doc

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1、校园溢满书香好书伴我成长宁县城关小学2011——2012学年度读书活动总结为了推进学校“书香校园”行动，在全校进一步树立人人学习，终身学习的观念，全面提高广大师生的思想道德和科学文化素质，我校于10月份扎扎实实开展了以“让书香伴我成长”为主题的读书活动，发动全校师生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。读好书，启迪智慧，陶冶思想，对话心灵。通过读书活动的开展，提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，构建了有特色的书香校园文化，提升了学校的办学品位，达到了活动的目的。一、 深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好

2、氛围。         根据校领导的指导精神，按照活动月方案，我们迅速在全校开展了校园读书活动的动员工作，通过召开全校师生大会、班主任会，各班召开主题班会、出主题黑板报，通过悬挂宣传条幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班规、班风，营造校园文化氛围、优化班级文化建设等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 二、 加强领导，落实责任，确保读书活动的顺利开展。         为确保本次读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长任组长，各中层领导、班主任为

3、成员的领导小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书活动的顺利实施。 三、活动内容丰富、形式多样、富有意义。         我校 在本次读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。（一）完善班级图书角的建设。学校为每个班级配备了新的读书柜，提供图书100册，并下发了学校的推荐书目。各班还发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充

4、实班级图书角。至少达到了一人一书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、“好书伴我成长”主题班会、读书活动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的

5、好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。（三）征文比赛。由政教处牵头，语文教研组组织的“我读书、我快乐、我成长”征文比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨。经过认真评比，共有36人分别获得一、二、三等奖，极大地提高了学生的读书学习热情。（四）“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了36名学校表彰的读书之星。（五）书签制作。各班学生发挥聪明才智，设计制作了精美的书签。有11个班获制作书签优秀组织奖。（六）手抄报展评。为烘托读书氛围，下各班创办了以“好书伴我成长”为主题的少队专栏及手抄小报评比

6、活动，同学们通过、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。共有18名同学小报获得优秀奖。（七）开展阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。四、活动效果。1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书

7、，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。五、改进之处。1、班主任对读书活动中开展的活动落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。2、个别活动没能按方案计划完成。要进

8、一步探讨如何配合活动的开展，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生的学习生活。本期读书活动虽已结束，但本次活动的开展，将对每个学生的健康