骨干教师跟踪帮带记录表

《骨干教师跟踪帮带记录表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、骨干教师跟踪帮带记录表骨干教师跟踪帮带记录表时间9.5地点广播室骨干教师姓名王大明被帮带教师姓名张悦主题：课堂作业的书写要求：1、英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书整齐写美观。2、作业应难易适中，形式多样，有书写价值；3、低年级英语作业均用铅笔完成；高年级英语作业均用中性笔或圆珠笔完成；4、抄写单词前将作业纸轻轻对折两次，展开成四格；5、每次作业字母一排写四个或八个，单词一排写四个，词组一排写两个，句子一排写一句，中文一律写在空行中；6、英语作业本发下后，首先要认真查看老师的批改情况，并及时做好作业错误的订正工作时间10.18地点广播室骨干教师姓

2、名王大明被帮带教师姓名张悦主题：浅谈“英语学习的顺口溜和小窍门”be的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。时间11.9地点广播室骨干教师姓名王大明被帮带教师姓名张悦主题：浅谈英语教师角色的转变1、备课应重在备学生在备课时，头脑中绝不能只有大纲意识、教科书意识、教参意识，更重要的，应切实了解并尊重学生的已有知识，并以此为基础引导他们主动探索、学习新知识。2、在上课时，教师应勇于“让位”给学生　　学生是学习的

3、主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。为此，教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动权交给学生。3、教师还要努力为学生提供展示自己的舞台　　从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣赏、被发现，作为小学生尤是如此。时间12.3地点广播室骨干教师姓名王大明被帮带教师姓名张悦主题：“各种时态的比较”小议一般现在时：①主语＋be动词＋其它。②主语＋行为动词＋其它。一般过去时：主语+be动词+其它。主语+行为动词过去式。一般将来时：主语+begoingto+动词原形+其它。