第三讲 词义和语境

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1、第三讲词义和语境第三讲词义和语境一、知识点１、掌握词语的基本意义２、根据词性辨析词义３、注意多义词的本义、引申义和比喻义４、掌握同义词与反义词的知识，注意辨析同义词５、注意词语的感情色彩和语体色彩６、结合具体语境正确使用关联词语　二、试题精讲：１、下列各句加线词语的含义相同的一项是：（　　　）　Ａ、那时死海真的要死了。　Ｂ、他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！　Ｃ、我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！　Ｄ、我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好吃。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜

2、似的好豆------2、找出跟例句中加线词用法不同的一句：（）例句：这件事情又搁浅了。　Ａ、这篇只是堆砌材料，毫无自己的意见。　Ｂ、不管白猫、黑猫，捉住老鼠就是好猫。　Ｃ、节日的天安门广场，大家沉浸在幸福和欢乐的气氛之中。Ｄ、我们要珍惜自己的劳动果实。3、下边句中画线的词的感情色彩与其他三句不同的一项是：（　　）　Ａ、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下------　Ｂ、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。　Ｃ、鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。　Ｄ、我

3、喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。4、选出空缺处应依次填入的一组词：（　　）　只有精字当先，严字当头，（　　）地推理论证，（　　）地测量计算，（　　）地搞好试验，才能在科学规律面前获得“自由”。　Ａ、精细　精确　精密Ｂ、精密　精细　精确　Ｃ、精确　精密　精细　Ｄ、精细　精密　精确５、依次填入下面划线处的最恰当的关联词是：（　　　）　社会主义制度的巩固，社主义事业的发展，只能是两个文明同时建设、相互促进的结果。____两手都硬起来，____能使两个文明一起上；单有一手硬，____可能有一时的效果，____最终两个

4、文明建设都上不去。　Ａ、只有　　才　　虽然　　但　Ｂ、只要　　就　　即使　　反而　Ｃ、因为　　所以　尽管　　可　Ｄ、既然　　就　　也　　　而　三、思考题：１、加线词意义相同的一组是：（　　　）　Ａ、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们------然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。Ｂ、那时，死海真的要死了！真是“死海不死”。Ｃ、找到了这个放之四海皆准的普遍真理。经过不断奋斗，普遍地提高了人民的文化水平。Ｄ、长此以往，国将不国-----------党国倒愈像一个国------　2、多义词“松懈”的含义与其它三句不同

5、的是：（　　　）　Ａ、自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。　Ｂ、它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。　Ｃ、为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。　Ｄ、刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。3、依次选词填空最恰当的一项是：（）　　①这部著作受到学术界的________。　　②在荣誉面前大家互相__________。　　③他的高尚品德为人们所________。　　④这本书很好，应该向学生______。Ａ、推重　推让　推崇　推

6、荐Ｂ、推崇　推重　推让　推荐　Ｃ、推重　推荐　推崇　推让Ｄ、推让　推崇　推荐　推重４、加线词语感情色彩没有发生变化的一项是：（　　　）　Ａ、我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱。　Ｂ、于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。　Ｃ、为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！　Ｄ、好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！５、选出依次填入文中括号内最恰当的一组词语。（　　　）　在出版物越来越丰富的情况下，读书应采用精读和泛读相结合

7、的方法。（　）对应该精读的，采用泛读的方法，就可能对必须仔细研究的东西囫囵吞枣，读后只有浮光掠影的印象。（　）对可以泛读的，采用精读的方法，又会浪费大量的时间，而只能吸收到很可怜的一点收获。（　）两种方法不可偏废，应该巧妙结合。这（　）是正确的读书方法，（　）可以说是一种读书的艺术。　Ａ、所以　但是　　于是　　不仅　　因而　Ｂ、如果　　要是　　因此　　不但　　甚至　Ｃ、因为　　即使　　所以　　不仅　　因此　Ｄ、假使　　假如　　因而　　不但　　所以