深入学习实践科学发展观活动工作简报

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1、深入学习实践科学发展观活动工作简报内部刊物注意保存***县深入学习实践科学发展观活动工作简报第58期中共定***委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室深入学习实践科学发展观活动工作简报内部刊物注意保存***县深入学习实践科学发展观活动工作简报第58期中共定***委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室XX年9月20日●市委检查调研组到我县检查指导第三批学习实践活动工作●杜堂乡“四突出”扎实推进学习实践活动开展●**镇早动手，争主动，深入学习实践科学发展观●**镇确保“五个落实”扎实开展学习培训【市委检查调研组到我县检查指导第三批学习实践活动工作】9月

2、17日上午，市委学习实践活动检查调研组***一行在县委常委、组织部长，县委深入学习实践科学发展观活动领导小组副组长***同志的陪同下，对我县**乡、**镇、**乡等第三批学习实践活动单位进行指导检查。***一行仔细查看了三个乡镇学习实践活动办公场地和办公设施，办公室各组工作职责、办公室内部管理制度等，认真听取了各乡镇党委学习实践活动启动情况汇报，审阅了各乡镇实施方案及确定的活动主题和实践载体。座谈会上，***对三乡镇学习实践活动启动工作及开展情况给予充分肯定，指出，**乡以“千名党员带动、千名能人带动、千名孝星带动”为主题的“三千工程”及“一线五步工作法”

3、符合杜堂实际，充分发挥了基层先进党员群众在新农村建设中的积极性、主动性和创造性，有效促进了农村和谐稳定；陈集镇围绕“创造新优势，打造新亮点，实现新发展，铸造新辉煌”主题，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，激发了广大党员、群众参与学习实践活动的热情和践行科学发展观的主动性、自觉性。对下一阶段的工作，***指出，各乡镇要多结合农村工作实际，大胆探索，尝试创新，多开展一些群众喜闻乐见的活动，强化学习实践效果，为第三批学习实践活动的开展出经验、创典型；要结合农村党员实际，进一步细化学习笔记如何记、会议记录如何规范、心得体会如何要求、调研报告如何提高

4、可操作性等。**部长要求，乡镇党委要高度重视学习实践活动的开展，要把学习实践活动作为当前政治生活中的一件大事来抓。认真贯彻好、落实好检查组的指导意见与建议。下步工作中，要着重把握好三个方面，一是工作思路上要创新特色、创新做法，体现出创新的成效；二是工作措施上要明确活动主题，制定出有效的实践载体，做到“紧扣主题、紧贴职能、联系实际、促进工作”。三是工作方法上要两手抓、两不误、两促进，使学习实践活动有新突破、新起色。【**乡“四突出”扎实推进学习实践活动开展】一是突出“早”字，做准备。早摸底。8月中旬，该乡就对全乡参学人员进行详细统计，对特殊情况党员做出说明和

5、安排，做到底数清、情况明，确保广大党员全员、全程、全面参与；早谋划。在认真讨论、广泛征询、反复议定的基础上，制定出台了《杜堂乡学习实践活动实施方案》、《分类方案》等文件，确保整个活动有章可循、有序运作；早筹备。统一安排了两间活动办公室，配备了电脑、档案橱和办公桌椅，高标准制作了工作职责、学习园地制度等匾牌，并统一上墙；早发动。组织乡村干部和工作人员提前认真学习省、市、县委有关文件精神，乡党委先后三次召开专门会议，提前研究活动方案，并在乡驻地悬挂了科学发展观宣传横幅10余条，在村刷写了永久性标语30余条，对广大党员干部群众进行了早发动，提高了广大党员干部参加

6、学习实践活动的积极性和主动性。二是突出“强”字，重领导。乡党委成立了以党委书记为组长的学习实践活动领导小组，各支部成立了以支部书记为组长的学习实践活动领导小组，乡党政领导班子成员中的9名党员领导干部都建立了学习实践活动联系点。同时抽调文字水平较高、理论基础扎实的12名同志，组成学习实践活动办公室，配齐配强了工作人员。三是突出“新”字，显特色。实施“三千工程”。通过千名党员带动，加快新农村建设步伐；通过千名能人带动，带动广大农民实现创业致富；通过千名孝星带动，弘扬孝文化，打造文明村风，促进社会和谐。推行“一线五步工作法”，一竿子插到底化解群众问题，促进农村和

7、谐稳定。即：深入一线找问题，变群众上访为干部下访；深入一线查原因，变“坐堂问诊”为“上门问诊”；贴近一线寻对策，筑起组、村、乡三道调解防火墙，确保小事不出组，一般矛盾纠纷不出村，大事不出乡；针对一线定责任，按照“谁主管、谁负责”的原则，明确稳定工作第一责任人；立足一线看成效，把群众满意度作为干部化解矛盾纠纷成功与否的尺度。进一步创新完善村级党组织设置。把村级党组织设置改革作为“书记项目”，将支部建在产业链上，将党小组建在致富项目上，将党员示范建在创业岗位上，推进党建工作创新、创优、创特色。建设好高标准农田示范工程。把该项目作为“一把手工程”和“民心工程”来

8、抓，广泛发动，科学规划，确保把项目区建设成全省乃至全国一流的样板区