让生活为思品教学注入活力

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1、让生活为思品教学注入活力让生活为思品教学注入活力沈玉兰纵观如今的思品教材，与旧教材进行对比，旧教材囿于说教，与学生身心发展、社会生活相脱节，空洞而缺乏实效，而新教材上一幅幅来自学生生活的生动的画面，一句句温馨的话语，一个个富于创新的活动，无不在向我们教师传递着这样一个信息：美好的品德教育来源于现实生活！而新课标中也强调：“思品课教学要密切联系学生的生活实际和社会实际”。说明了思品教学对“生活化”的渴望，要求思品教学走“生活化”之路。然而教材毕竟有其局限性，生活是丰富多彩的，我们要能遵循儿童的年龄特征和身心发展规律，思儿童所思，想儿童所想，做儿童所做，将多彩的现实生活寓于空洞乏味的品德教

2、育中。由此看来，在现实生活和教材间寻找支点，显得尤为必要！一、在班级事件中寻找灵感那是个丹桂飘香的季节，我班的佳佳小朋友就要飘洋过海，到加拿大去生活了。佳佳的生日就在9月，我想起《品德与生活》第一课就是《祝你生日快乐》，何不将送别会与生日会结合起来，上一堂别开生面的思品课？我于是着手准备起来。我让学生准备了送给佳佳小朋友的生日祝福，可以是一句祝福的话，可以是自己制作的一张卡片，也可以是留有自己签名的照片，……我还邀请了佳佳小朋友的父母到课堂中来，为孩子们叙述养育孩子的不易，并准备一组记录佳佳小朋友成长过程的照片。而我也准备了一些父母为孩子成长辛劳奔波的图片，配以舒缓的背景音乐，制成了课

3、件。课堂上，我先请佳佳的父母展示了她从肥嘟嘟的婴儿成长为一个健康活泼的小女孩的照片，边展示还边叙述着她的成长故事，父母讲得快乐而幸福，学生们听得津津有味。我问佳佳：“听着这些关于你的故事，你想说些什么？”她眼闪泪花：“爸爸妈妈，你们为我付出太多了，我永远爱你们！”我适时打开课件，点击那一幅幅温馨动人的画面，叙述：“孩子们，当我们呱呱落地，父母就开始为我们的成长奔波劳碌了：肚子饿时，是谁将热腾腾的食物送到你的嘴边？生病时，是谁不管刮风下雨将你送到医院？寂寞时，是谁陪伴在你的身边？又是谁陪你欢乐陪你忧伤？是你的父母！他们默默付出，只为你的健康幸福！”学生凝神谛听，鸦雀无声，似乎都回忆起了与

4、父母生活的点点滴滴。“同学们，就让我们将对父母的感激之情，化做行动，用你自制的感恩卡，用你真诚的语言，回家向父母表达你的爱，好吗？”学生们使劲点着头。最后，我深情地说：“佳佳小朋友就要离开我们到另一个美丽的国度去生活了，这可能是我们和她在国内渡过的最后一个生日！现在就请用你自己的方式向她祝福！”学生们纷纷离开座位，送出事先准备的礼物和祝福。佳佳的父母也拿出她最近的生活照，将照片