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《《白鹅》教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《白鹅》教学设计1 ◆学习目标 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。 4、抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。 ◆课前准备 1、观察自己喜欢的一种动物。 2、布置学生预习,自学生字新词。 3、生字词卡片及白鹅的挂图 第一课时 ◆单元导读,梳理要点 1、阅读单元导语。 2、读后交流:你知道了什么? 3、揭题,引入本课。
2、◆学习生字,初读课文 1、学习小组检查生字新词的预习情况。 2、教师分类检查生字词的读音。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 3、指名分自然段试读。 4、指导写字。 ◆整体感知,理清脉络 自由读课文,想一想:这是一只什么样的白鹅? 1、口头填空:这是一只-----------------的白鹅。 2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅? 姿态:左顾右盼 叫声:引吭大叫 步态:从容不迫 吃相:架子十足 ◆初识“高傲” 1、朗读第一自然段,思考:你从哪里看出白鹅的“高傲” 2、品词:伸长头颈,左顾右盼。 3、表情朗读:“好一个高
3、傲的动物!” ◆作业 1、写生字。 1、朗读课文,划出自己喜欢的句子。 第二课时 1、听写生字词,订正。 2、导入:你还从哪里看出白鹅的“高傲”? ◆学习第三、第四自然段,再识“高傲” 1、出示两句话:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ ⑴鹅的叫声很高傲。 ⑵鹅的步态,更是傲慢。 2、讨论:作者是怎样把叫声和步态写具体的?找出重点词句读一读,体会作者的写法。 3、小练笔 ⑴厉声_______厉声_________________大叫厉声______________大叫 ⑵鹅的步调_______,_______的,颇像____
4、___________出场。 ◆研读第五、六、七自然段,总结“高傲” 1、引导学生尝试提出问题,并带这问题研读、交流。 如:⑴”鹅的吃饭,常常使我们发笑”,哪些地方使我们发笑?最可笑的是什么? ⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”?是怎么侍侯的? ⑶作者怎样仔细观察鹅的吃相?是怎样具体描写的? ⑷鹅的吃相表现出它的高傲,是从哪里看出来的? 2、品读自己最喜欢的句子,说说为什么喜欢? ⑴食料简单的句子。 ⑵吃法有板有眼的句子。 ⑶鹅老爷脾气的句子。 ⑷有人“侍候”的句子。 ⑸狗“扬长而去”的句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★
5、 3、返顾全文:鹅的“高傲”,具体表现在哪几个方面? ◆体会情感,朗读背诵 1、作者写鹅的“高傲”,你有什么看法? 2、朗读、背诵自己喜爱的部分。 ◆作业 1、抄写文中生动有趣的句子。 2、观察自己喜爱的一种动物,准备“园地四”的口语交际与习作。 课后小节: 《白鹅》这一课是宋美珍老师的试讲课,课文有趣的文字,宋老师幽默的话语深深打动了孩子们的心,真没有想到鹅会如此高傲,学了之后孩子们恍然大悟。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4
