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1、★精品文档★《白杨》教学设计1 【学习目标】 1.能有感情地朗读课文,学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 2.能抓住课文的重点词句,体会课文所要表达深刻含义,学习边疆建设者无私奉献的精神。 3.认识本课6个生字,摘录课文中含义深刻的句子,背诵爸爸介绍白杨的那段话。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、课前谈话,引入课文 1.今天,我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》,。 2.看插图,认识白杨树。 二、自由读文,整体感知 1
2、.借助字典学会本课生字、新词。 2.通读课文:①联系课文中语句,想想大戈壁是什么样子的;②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来,想想这些话的意思。 3.检查自学情况 指名朗读课文,纠正读音,标点自然段。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 注意:读准字音,记清字形,结合课文理解词义。字音易错的:清晰;字形易错的:新疆。“疆”字不要丢“土”,与“僵”区别。 三、默读课文,初步感知 1.默读课文,说说大戈壁是什么样子的? 荒凉、寸草不生、贫瘠…… 2.读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话,
3、想想其中的含义。 理解:不要求非常深入理解,只要学生能根据自己的理解,大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣,感受到白杨十分的坚强就可以了。 朗读:大戈壁这么荒凉,环境这么恶劣,白杨却长得那么高大挺秀,像卫士一样守卫着铁路。读到这里,你觉得白杨怎样?应该用怎样的语气朗读爸爸说的话? 3.指导学生有感情朗读爸爸的话。 四、再次朗读,深入体会 找自己最喜欢的句子,有感情地读一读、背一背。 第二课时 一、谈话引入新课 爸爸仅仅是在赞扬白杨吗?他的话中似乎还有更深的含义,这节课我们就一起来研究研究吧。 二、品读课文,整体感知
4、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 1.让学生轻轻闭上眼睛听录音,看看在脑海中浮现了什么样的画面。 2.为什么会感受到白杨是高大挺秀的? 3.爸爸看到白杨,有什么感受?引读第一段。 4.当哥哥和妹妹在议论白杨时,什么问题使爸爸变得严肃起来? 三、理解研读,深悟课文 1.找到爸爸说的话,弄清有几句,并想想这几句概括了白杨的什么特点教师板书: 枝干挺直 白杨 哪儿需要……就在哪儿生长 坚强 2.默读,把表现白杨生命力强的词语勾划出来,理解这三句话怎么表现白杨生命力顽强的。 3.
5、有感情地朗读,注意体会重点词语的感情。 4.体会句群关系,重点读第三句。 5.换人称读:用爸爸的话来赞美白杨。把“它”换作“你”。 6.试着背诵爸爸介绍白杨的那段话。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 7.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?把16和14节对比着默读,爸爸要表达什么呢?他和白杨之间有什么相同的地方呢? 服从需要扎根边疆无私奉献 8.默读最后一段话,想想 爸爸为什么开始沉默,后来又微笑?爸爸的希望能实现吗?为什么? 他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活,一定
6、能像白杨一样很顽强地生活下去。 “在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。”你能体会到它的含义吗? 作者用小白杨的茁壮成长,来暗示在父母的影响教育下,孩子们一定能够像白杨那样扎根边疆,建设边疆,成为祖国建设需要的人。 四、纵览全文,体会中心 1.我们和爸爸一同感受了白杨的品质,那么现在你体会到了什么呢? ①爸爸不只是介绍白杨,赞美白杨,他也在表白着自己的心愿,就是像白杨那样,服从需要,扎根边疆,建设边疆,作无私的奉献。 ②爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力,一样建设边疆。 ③…… 2.再次有感情地朗读课
7、文的重点句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 有感情地朗读链接《帐篷》。 五、课后练习 1.摘录课文中含义深刻的句子。 2.有感情地朗读阅读链接《帐篷》。 3.用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话,夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5
