《田忌赛马》教学设计1

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1、★精品文档★《田忌赛马》教学设计1　　知识目标:①理解课文内容,分析两场赛马时双方马的出现行顺序。　　②知道田忌赛马转败为胜的原因。体会孙膑的足智多谋。　　③正确、流利、有感情地朗读课文。　　能力目标:分析孙膑的思维过程;学习按一定顺序写的表达方法。　　情感目标:培养学生认真观察、分析的态度和科学的思想方法。　　教学重点与难点:　　①通过了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。　　②学习按一定顺序写的表达方法。　　教学准备:多媒体课件、图画　　教学类型:讲读　　教学过程:　　一、图像导入,设悬念　　同学们,上一节语文课我们对《田忌赛马》有了初

2、步的了解,看看老师手里是谁的图像?那他在本课当中起着什么样的作用呢?今天我们学习这课的第二课时。　　二、精读课文,探究新知　　、看录像,考虑问题:①课文写了一件什么事?②田忌和2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★齐威王赛了几次马?结果怎样?　　　　、讲解两次比赛　　1、第一次比赛　　学生朗读,注意语气要读出感情。　　让学生实际演示操作并讲解　　2、质疑:第二次比赛又如何呢?　　学生朗读第二次比赛内容　　学生实际操作演示并讲解　　同桌之间示演是否能换一种出场顺序?　　4、分析田忌“转败为胜”的原因,引出关键人物——孙膑　　质

3、疑:田忌失败的原因是什么?　　第二次比赛的结果:教师出示“还是原来的马,只是调换了一下出场的顺序,就转败为胜了”引出关键人物——孙膑,　　分角色表演朗读“孙膑献计”这段内容　　小组讨论:孙膑是怎样想出这个办法来的?　　①小组汇报　　②教师总结:　　田忌没有信心了准备离开赛马场,可有和齐威王进行了第二次比赛,这里有一个转变过程:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　A、第一句体现鼓励B、第二句说明已有主意C、第三句体现他已有决胜的把握的D、第四句说明他看出马之间的差别,这也是孙膑想出这个办法的内在条件。　　③质疑:孙膑想出

4、这个办法靠的是什么?　　5、引入分析人物性格,揣摩人物心理。　　①通过刚才的分析,孙膑是一个怎样的人呢?　　②田忌和齐威王又各是怎样的人?　　回悟课文,注意体现人物神态、心理活动及动作表现的词。　　教师出示课件讲解　　总结:正因为田忌的有勇无谋、齐威王的骄傲轻敌,因此孙膑用“调换顺序”的妙计使田忌胜了齐威王。现在我们研究基本透彻了,谁是本课的关键人物?这也是老师导课前先出示孙膑画像的原因　　理清课文写作顺序:　　三、总结:　　1、总结全文:通过这篇课文你受到了什么启发呢?结合实际谈谈你的感受。遇事要善于观察、认真思考分析、运用正确　　科学的方法去解决问题。　　2

5、、拓宽延伸:故事欣赏　　四、布置作业　　下列内容选择其一,写一段话:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　1、“比赛结束以后,齐威王召见田忌、孙膑……”以后会发生什么事?写《田忌赛马》后续。　　2、有的同学认为“孙膑的这种方法不可取,这属于比赛当中的‘违规’现象?”说说你的看法?　　板书设计:　　田忌赛马　　第一次第二次　　齐威王胜败　　善于观察认真分析　　田忌败胜2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4