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1、★精品文档★《狼牙山五壮士》教学设计2 一、教学目标: 1、通过朗读,了解五壮士的英勇豪迈,体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。 2、注重读书方法的指导,运用“初读想象画面──品读体会感情”的读书方法练习朗读课文第四、五段,边读边体会词句的意思。 3、带着对五壮士无限崇敬之情,重音鲜明、节奏有变地有感情朗读课文第四、五段,提高朗读水平。 4、熟读成诵,能背诵课文第五段。 二、教具准备: 幻灯片、录音机、小黑板 三、教学过程: 课前谈话: 上节课上,有好多同学要求老师讲一些革命英雄的故事。看得出我们这些
2、同学爱学习、爱了解,这是非常可贵的。不知道,同学们自己都知道哪些革命英雄的故事? 好了,刚才同学们讲了不少故事,不难看出,我们这个集体是一个勤奋好学的集体。其实,学知识,我们就要像刚才这些同学一样,平时注意多读课外书籍,多注意积累,这样才能多长见识。那么有时间,老师再和同学们讲一讲我了解的革命故事。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ ㈠、复习巩固,简笔画导入 1、今天,我们继续学习《狼牙山五壮士》这篇课文,请同学们仔细看老师写课题,同上节课一样,有兴趣的同学还可以拿出笔来和
3、老师一起写。同学们,你们看写得怎样?别人都说,顾老师的字写得很好,但是你们知道吗?顾老师写出这么好的字可不是一天两天的功夫,我都是认认真真,一笔一画地写。 2、通过上节课的学习,我们知道五位壮士胜利完成掩护任务,正准备转移。此时,它们面前有两条路,一条是通向连队主力方向的路,走这条路可以很快地追上连队,可是敌人却紧跟在身后;另一条是绝路,通向狼牙山的顶峰──棋盘陀。那么,究竟走哪条路呢?战士们热血沸腾,紧跟在班长马宝玉的身后,把敌人引上了绝路。到了狼牙山顶峰,五位壮士是怎样英勇歼敌的呢?这节课,我们就一起去学习课文第四
4、段和第五段。 ㈡、学习第四段,以情促读,总结读法 1、先请同学们初读课文第四段,一边读,一边想象五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎样的画面? 2、学语文,就是要好好读书,边读边想想画面。下面,我请一个同学把这一段话再读一遍,其他的同学闭上眼,静下心来,想一想,你脑海里浮现出五壮士怎样的形象?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 3、同学们,你们看到了五壮士用石头砸敌人那种英勇豪迈的样子了吗?对了,只要你能想出当时的情景,你就能把书读好。不信,这次你再读一读这段话,肯定能读好。
5、 4、下面,请同学们四个人一组再朗读一遍,然后告诉同学们,你读到哪些地方最感动,可以把最受感动的句子划出来好好地品读品读,体会体会感情。 5、指名读感动处。 划的和这位同学一样的请举手。出示:“他刚要拧开盖子……同志们!用石头砸!” 指导朗读:请同学们读一读这句话,把你读好这句话的成功经验给大家说说? 教师指导:同学们,你们瞧!烧杀抢虐、无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬了上来,现在你就是班长马宝玉,面对着这样的情景,你怎么读?谁来试试。 自由读 同学们想读这句话吗?把这句话读给你的同学听一听。齐读 6、还有哪
6、些感动的地方?出示“马宝玉嗖地一声……扔向敌人。” ①、还有那一位同学想读这句话。这么一读,你读出了什么? ②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★、此时,班长马宝玉,把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上,他的面前一大群敌人扑上来了,现在你做着动作再读一读这句话。 ③、指名上台做动作读。同学们,你们看刚才这位同学是怎样拧盖子的。对了,这个动作就叫做“拧”。上节课有一位同学不明白什么叫“拧开”,现在明白了吧! ④、齐读。经过这么一读,这一句话的意思就明白了,不需要再说明什么了。
7、 7、这一段主要讲了五壮士顶峰歼敌,下面请同学们带着对五位战士无限崇敬之情,带着五位战士坚强不屈,仇视敌人,为祖国为人民勇于献身的精神同桌之间相互读一读课文第四段,把五壮士的情给读出来。 8、总结读法: 学完第四段,请同学们想一想,我们刚才是怎样通过读来理解这一段的? ㈢、学习第五段,运用读法,读中感悟 1、运用读书方法读一读课文第五段。 2、指名读读感动之处。 3、刚才,同学们找出的语句都是描写五壮士英勇跳崖的情景,实际上五壮士英勇跳崖前的神态和动作更为感人。不信,你们读一读这几句话。 出示:“20
8、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出了胜利的喜悦。” 4、同学们,这幅画面就是五壮士英勇跳崖的感人情景。上节课,有一位同学提出不明白什么叫“屹立”。请同学们对照这幅图,你心里感觉到“屹
