22,狼牙山五壮士教学设计

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1、★精品文档★22,狼牙山五壮士教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★《狼牙山五壮士》学科：语文教材简析：这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个的战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民仇恨敌人，勇于牺牲的精神全文按照事情发展的顺序记叙的学情分析：五年级学生已经具备了初步理解文章的能力，这篇课文有丰富的图像及影像资料，为学生理解课文打下了坚实的基础在指导学生反复读的基础上以读促悟，重点感悟狼牙山

2、五壮士的壮士情怀和英雄本色，并由课外资料的引入激发其爱国情感教学目标：1、回顾课文，复习导入，铭记英雄2、品词品句，感受英雄气概有感情的朗读感受壮士的情怀3、影片赏析，尽显英雄本色，瞻仰英雄壮举4、片段练习纵观古今，铭记英雄形象，深入体验爱国情怀教学重难点：理解描写五位壮士痛击敌人和英勇跳崖部分的重点词句，体会他们忠于党忠于人民的爱国精神，宁死不屈的英雄气概教学过程：一、导入1、前情回顾同学们上节课我们初步学习了课文，把课文分成了五部分，分别是：接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖2、上节课我们还学习了课文的前三部分，相

3、信五位英雄已经深刻地印在我们的脑海中，画面上的五个人大家还认识吗？他们是谁？3、是啊，他们就是英勇无畏的狼牙山五壮士，他们从接受任务的那一刻起就已经做好了牺牲的准备，这节课我们继续学习四、五部分，继续感受这可歌可泣的英雄本色二、研读第四部分，字里行间品味壮士情怀1、师过渡：请同学们默读4、5自然段、想一想在顶峰歼敌的战斗中、战士们英勇顽强的战斗中给你留下深刻印象的举动是什么？什么地方最能打动你？2、五位壮士砸人的举动3、这就是五位壮士砸敌人的场面，请同学们自由地读，大声地读边读边画出班长马宝玉动作的词，体会并说说你的感受4、总结拧、

4、抢、夺、插、举5、什么是举，怎样举的？6、猛地举起让你感受到了什么？7、文中除了对五位壮士的动作进行了描写，还对什么进行了描写？语言：“同志们，用石头砸”谁来读一读，指名读并评价中反复练习读请同学们关注这个句子的标点，从两个感叹号中你读懂了什么？出示壮士砸敌人的图画，身临其境抓住重点词读得坚定些、有力些8、师过渡，战士们此时已经遍体鳞伤，但是他们却浑然不顾，此时他们心中只有一个信念，完成掩护任务课件出示句子：顿时，石头像雹子带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去！）请同学们大声地读，带着五位壮士的情感来读，并想一想他

5、们决心完成的是什么任务？中国人民的仇恨指什么？9、出示课件：1937年，日本侵略中国，被打死打伤的中国人2100余万人，1000余万人被残害致死仅南京6个星期内就杀死30万人日本侵略者在东北建立了一个“731”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★细菌部队，用中国人做实验，向人的体内注射鼠疫，手段极其残忍1941年起，日寇在共产党根据地实施“三光”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★政策-------杀光、烧光、抢光，被残害的中国人不计其数；仅1943年对

6、晋察冀边去区北县区进行的三个月的扫荡中，就残害百姓6674人，烧毁房屋54779间，被抢夺粮食2934斤师：同学们，看了这些你最想说什么？师：是啊，日本人简直禽兽不如这些国耻家恨，在五位壮士的心头聚成仇恨的怒火他们视死如归，决心余地人奋战到底！想象一下，那些敌人正张牙舞爪，耀武扬威地攻上来，用你们的朗读来表达五位壮士的恨？你们恨吗？生：恨师：砸得更有力些，更坚定些想把他们砸成什么样？师：两个带着哪一个更有力些，哪一个应该更加激昂？齐读老师还有个建议，砸前稍作停顿，集聚所有的力量表达深的愤怒把敌人砸得稀巴烂师引读：顿时，石头像雹子带着

7、五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨向敌人头上砸去三、品读第五部分，感受爱国情怀师过渡：这才是英雄本色，这才是壮士情怀此时石头已经砸完，扔完最后一颗手榴弹，英雄们屹立在狼牙山顶峰，最震撼人心的一幕22、《狼牙山五壮士》一次教学设计１、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹２、能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养３、德育目标：学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神教学重点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神教学难点体会五壮士的思想感情和伟

8、大精神二、教具准备：课件三、教学过程：㈠、复习巩固，激趣导入1、今天，我们继续学习《狼牙山五壮士》这篇课文，请同学们仔细看老师写课题，同上节课一样，有兴趣的同学还可以拿出笔来和老师一起写2、出示课件：通过上节课的学习，我们知道五位壮士