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1、★精品文档★《永生的眼睛》教学实录 一、课前调查,搜集信息 1、调查采访:你周围的人对捐献角膜等器官有什么看法? 2、通过读书、上网等途径了解有关捐献角膜的知识、史料。 二、揭题导入,初读课文 1、板题,读题。 2、学生自由读文后,“开火车”读,力求把字音读准。 3、同桌互读互查,交流对文中出现的生字新词的理解。 三、默读课文,整体感知 1、学生默读课文,思考:文章主要讲了什么? 生:琳达的母亲、父亲和女儿在他们死后都把眼睛无偿捐给了他人,琳达得到受助者深深的敬意与谢意。 2、再读课文,独立完成下列表格,理解文章脉络。 19
2、65年炎热的夏日 母亲因病去世 父亲给“我”上了一课 1980年的一天 1986年的这一天的两周 又三周后 同桌交流后指名交流评议。 四、细读课文,读中悟情 1、谁的眼睛是永生的?你从“永生的眼睛”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★中读懂了什么? 2、学生浏览课文,画出相关句段后,细细品读,将自己的体会记在书上。 同桌互相交流讨论后指名说。 生1:我认为是父亲的眼睛永生了,从他说的话中,我懂得了帮助别人是最有意义的。 师:说得真好。请同学们一起来读父亲的话,结合你们课前的调查,再谈谈
3、自己的体会。 生:现在有许多人都不愿意捐献自己的器官,可琳达的父亲能这样想,确实令人敬佩。 生:我在调查时很多人不接受我的采访,他们认为这是不可思议的事,现在读了“父亲”的话,我感受和体会到他们给予别人的是一份多么无私崇高的爱啊! 师:大家的发言令老师感动,你们经过自己亲身体验真正理解了琳达一家人的心愿。能不能用一句话概括父亲的心愿呢? 生:我的眼睛能给失明的人带来光明,那将是多么快乐的事。 生:我认为人生最有意义的事就是能够帮助他人。 生:别人的快乐就是我的快乐。 师:同学们都能用精练的语言概括这很好。让我们有感情地读读父亲的话吧!
4、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ 生2:我认为温迪的眼睛是永生的眼睛。小温迪虽然去世了,但她的眼睛使两位盲人重见天日,这两位盲人因为有了温迪的眼睛,他们的生命从此有了光彩,生活充满了阳光。 师:说得不错。让我们一起读读写温迪的段落,再体会体会。 师:再读读温迪和**的对话,想想如果你是小温迪你会怎么做? 生:如果是我,我想我会很害怕的,根本不会想到要把自己的器官献给别人。 生:我想我会很不理解外公的做法,不过学了这篇课文后我会象温迪一样乐意把眼睛送给失明的人。 师:乐于助人的父亲和可爱的温迪他
5、们关爱别人的心让人尊敬。 生3:读了这篇课文,我最敬佩的是琳达,她能将自己父亲和女儿的眼睛无偿捐献,这需要有多大的勇气啊! 3.再读你感受深的句段,注意体会人物的内心情感,用适当的语气读。 五、拓展延伸,整合信息 结合自己对课文的理解,将课前搜集的资料进行分析研究,整理成书面形式,在班内评比展览。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3
