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1、★精品文档★《比尾巴》教学设计1教学目标: 1、认识12个生字,认识两个偏旁“八”和“鸟”。 2、正确、流利地朗读课文、读好问话的语气。 3、了解一些动物尾巴的特点。 重点;1、识字2、正确流利地朗读课文。 难点:认字、读准平舌音和翘舌音的字。 设计特色:快乐学习 教具准备:小黑板、插图、生字卡片 教学过程: 一、创设情境,导入课题。 1、老师知道我们班的小朋友很喜欢比赛。比谁坐得端正,比谁写字漂亮......森林里的小动物们看到小朋友们比得这么有劲,也想开展比赛活动,还邀请
2、我们当评委呢,你们愿意当小评委吗?那老师当大评委。 2、那么他们要比什么呢?揭示课题、板书、读题。 3、出示卡片,认读“比、尾、巴”。读准“巴”的轻声。 二、参赛队员登场 1、让我们一起去见见今天赶来参加比赛的队员们吧! 2、出示卡片,看看他们是谁呀? 出示猴子图,贴图至黑板上。出示卡片,认读“猴” 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★你们瞧!是谁正蹦蹦跳跳地向我们走来呢?出示兔子图,贴图 接下来要出场的是?出示公鸡,认读“公鸡”,认识”八
3、”偏旁。 再看看第四位是谁呀?贴图,认读“松鼠” “嘎嘎”听!他是?出示图及卡片,贴图认读“鸭”,认识“鸟”偏旁。 最后还有一位,会是谁呢?出示孔雀图,贴图。美吗? 3、比赛快开始了,不知道队员到齐了没有,我们点一下名吧。抽读动物词卡、再比赛抢读字卡。 三、比赛开始 1、尊敬的评委、亲爱的队员们,现在宣布比赛项目,请看黑板。 2、自由读一读。读之前,大评委想问问小评委们,遇到不认识的生字宝宝该怎么办呀?好,开始读吧! 3、全班交流遇到了哪些字宝宝,请小老师带读。 小老师带读
4、认读“短、扁、最、把” 开火车读有拼音的字卡。 读句子。字宝宝又跳进了句子里还会读吗? 4、指导读好问句。 仔细观察这句话,你发现了什么? 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★对,这个叫问号。我们遇到这种有问号的问句时该怎么读呢?谁来说说,读读?指名读。 试读 指名读 齐读 5、小评委们,现在你心里有比赛结果了吗?谁的尾巴长?谁的?。。。。。。 6、请同学们打开书,你们看可爱的小动物们也来到了我们书里呢。 大评委读第一节问句,你们读回
5、答。第三节问句你们读,我回答,大评委和小评委比赛读,小动物们评好吗? 7、男女生对读。 四、宣布比赛结果,再读课文 五、游戏巩固识字 1、同桌互读认识的字,再互评。 2、齐读生字 3、游戏巩固生字:登山夺红旗 出示小黑板说游戏规则计时开始游戏公布比赛结果 五、比赛后记 今天这些可爱的小动物们来到我们班参加比尾巴大赛,可高兴了。这些天天气变冷,小马小牛和小鱼他们都感冒了,没赶上今天的比赛。明天才能赶到,这样吧,同学们课后先去想想他们的尾巴是什么样子的?2016全新精品资料-全新公
6、文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4
