比尾巴教学设计[1].doc

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1、《比尾巴》教学设计教学要求：1、认识12个生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和新偏旁“八”字头。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：录音带、生字卡片、幻灯片课件、小动物的彩色图片。教学时间：一课时教学过程：第一课时前置性作业1.试着读课文、生字，圈出不认识的生字宝宝，可以拼读字卡后面的拼音或者请教家长。2.先学文中的生字，争取会认，会写，读准字音3.给生字组词、说句。4.分角色朗读课文。一、课前五分钟：讲故事二、激情引趣，直接导入1、师：同学们，今天动物王国里可热闹了

2、，小动物们要举行一项特别的比赛，你们想去看看吗？(课件出示动物王国图片)2、你看，这么多的小动物，它们会比什么呢？请你来猜一猜。（比尾巴）3、师：你们看它们连牌子都挂出来了。让我们一起读一读。（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声）三、读文1.听录音，（师范读）用心记住你圈出来的生字该怎么读。2.读课文（跟录音读或者跟老师读）3.齐读课文4.读了课文@你想说什么？@你又明白了什么？（文中有几种动物，分别是谁？他们都在干什么？）（大自然中还有许许多多的动物，它们的尾巴各有各的特点。瞧，这些动物的尾巴有什么特点呢？）四、小结：(今天，我们在动物王国里度过了快乐的一天，收获可真不少！我们

3、知道了一些动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。)五、识字（引出本课的会认字和会写字）1.同学们，生字宝宝迫不及待的想跑出来了，想不想交上好朋友？遇到不认识的生字宝宝可以用自己喜欢的方式识字。@带拼音齐读会认字和会写字，@去掉拼音读@开火车读@你发现了什么？（小组分工、合作、交流）1.）给音节分类2.）找词语：文中词语和课外延伸3.）结构分类4.）识记方法：加偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换偏旁等5.）偏旁6.）笔顺，包刮共几笔7.）同音字、形近字、反义词、多音字等（注：会认字只要求音节分类、找词语和识记方法；会写字要掌握生字的音形义：偏旁、结

4、构、笔顺、共几笔、词语、句子、识记方法、同音字、形近字、近反义词、多音字等）8.）以分类的形式：师问，生答。1.奇思妙想（小组上台展示自我）台下的同学可作补充。@我喜欢..............@我补充......2.师出示词语：（会写字的词语）开火车读词语（下面来做个游戏，把你喜欢的说出来，读出来，看谁表现得最好，）3.做游戏：名称是《摘苹果》（游戏规则：同学们选到自己喜欢的动物，正确读出反面的生字。答对了，把动物带回家。4.（引出会写字，指导书写）我是.....小小书法家：师板书，生先书空，再写田字格（展示书本）5.课本剧表演（回归文本，把生字宝宝送回家）6.板书设计：比尾

5、巴猴子图长公鸡图弯兔子图短鸭子图扁松鼠图好像一把伞孔雀图最好看