《林海》第二课时教学设计_1

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1、★精品文档★《林海》第二课时教学设计《林海》第二课时教学设计    　　-------------------------------------------------------------------------------- 教学内容：《林海》第2—5自然段。　　教学目标：　　1.思想认识：受到热爱祖国的思想教育。　　2.基础知识：理解课文第二部分内容，了解大兴安岭的景物特点，学习新词。　　3.基本能力：①学习作者在描写景物中表达思想感情的方法；②结合课文表达方法进行语言文字训练；③背诵第3—5自然段。　　教

2、学重点：了解大兴安岭的景物特点。　　教学难点：学习作者表达思想感情的方法。　　教学过程：　　一、复习导入，明确任务　　1.问：上节课我们学了第一自然段，主要学到了些什么?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　2.根据第一自然段内容，这节课大家最想解决什么问题?　　二、自由初读，整体感知　　1.用自己最喜欢的读书方式读第二部分。　　2.思考：这部分写了哪些景物?　　三、精读“举一”，熟读“反三”　　精读“举一”　　学习第二自然段。　　读——细读，在草稿纸

3、上写出读懂了什么，还有什么不懂的问题。　　画——用横线画出写“岭”的特点的词句，用波浪线画出写景美的词句。　　议——小组交流读懂的内容，讨论不能解决的问题。　　解——搜集各组不能解决的较集中的问题，老师引导解决。　　读——先读画横线句子，通过范读、抽读、齐读等方式，读出大兴安岭的“岭”“多”“温柔”的特点；再读画波浪线的句子，通过自由读、同桌互读的方式，读出对大兴安岭的喜悦之情；最后抽个别学生读，其余学生闭目想像，体会作者的喜悦之情。　　谈——说说学习这段的收获。比谁说得多，说的最有价值。2016全新精品资料-全新公文范

4、文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　小结学法：读、画、议、解、谈。　　熟读“反三”　　1.按第二自然段的学法学习写“林”的两个自然段。　　提示：谈学习这两自然段收获。①借景抒情，体会感情；②比喻、反问等修辞手法；③点面结合的表达方式；训练：以《课间活动》或《野炊》为题，“面”可写些什么，“点”可写些什么?④理解课文内容后，限时间背诵课文。　　2.运用前面的学法学习写“花”这一自然段。　　提示：画，用简笔画画出经打扮了的像小姑娘一样的大兴安岭。训练：一个句子中用上两种或三种修辞手法。　　四、巩固练习，落

5、实目标　　1.有感情朗读课文第二部分，同桌互相背诵3—5自然段。　　2.说说本课表达真情实感的方式。　　3.从本册教材中各找三课写景抒情和叙事抒情的文章。　　4.下面这些题目应怎样表达真情实感?《秋天的校园》、《我爱老师》、《家乡的田野》、《啊，好大的黄桷树》、《环卫工人，我赞美您》。　　5.从上题中任选一题作文，要求：用借景抒情的方式表达真情实感；表达方式：用上比较构思、点面结合、比喻等修辞手法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 　　---------------------

6、----------------------------------------------------------- 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4