林海第二课时教学设计.docx

《林海第二课时教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《林海》第二课时教学设计教学目标：1、引导学生深入、全面地欣赏林海的美，使他们受到热爱祖国大好山河，热爱祖国语言文字的教育。培养学生学习的民主意识、竞争意识、参与意识、合作意识。　　2、全面、深入地感知、理解、欣赏林海的美，初步掌握表达真情实感的方法。　　3、引导学生运用自读勾划、独立品味、讨论汇报、感情朗读、背诵积累、诗文创作等方法全面、深入地学习课文。　　4、启发学生进行创造性的想象和辩论；激励学生创作诗文赞美林海；培养学生不唯书、不唯师、不唯上，敢于向权威挑战的创新精神。教学重点：　　深入、全面地欣赏林海的美，培养学生的语感，引导学生在知识、思想、语言等方面进行

2、积累。教学准备：　1、引导学生广泛收集林海的诗文、图片资料。　　2、剪辑编制反映林海之美的录相片。　　3、制作投影课文优美片段的文字课件。教学过程：一、回忆美　　同学们，这节课我们接着学习19课。请想一想，老舍先生笔下那莽莽苍苍的林海是怎样的？（播放录像。）　　二、感知美　　学生看录像，教师现场解说。　　三、寻找美　1、爱美之心人皆有之。请同学们带着爱美的心，去寻找课文写得最美最美的小片段。你们找，我也找，咱们比比谁找的小片段最美？　2、谁找的小片段最美？　3、看来，同学们的火眼金睛还真能发现美！不过，我找的才是最美的。　　四、品味美师：服气吗？不服气？那愿意认真品味

3、之后来跟我辩论吗？好！请参考提示，认真品味。注意，一定要展开创造性想象，你们品，我也品。咱们等着瞧！品读提示自由选择一个小片段，参考以下提示品读欣赏。五、讨论美1、教师辅助、引导学生根据课文描写岭、林、花、木的四个小片段进行辩论发言。　2、教师根据课文描写人之美的小片段组织辩论发言。　　六、总结美　1、形成板书。　　　　2、小结课文。　3、理解"兴国安邦"。　　七、赞赏美　1、学生练读。2、学生诵读。　3、教师表演读。　　　　4、学生齐读重点文段。　八、创造美　1、生同时创作诗文。我们能用自己的话来赞美林海吗？请参考课文的优美词句和自己收集的诗文、图片资料，为兴安岭写

4、几句赞美的话，也可以写一首小诗。你们写，我也写，咱们进行第三局比赛！　　　　2、学生展示，教师引导赏析得意之作。　3、教师展示，请学生赏析。九、憧憬美师：同学们想去林海旅游吗？能实现吗？老师认为完全有可能！现在，教你一个绝招：自己先把课文最美的两个自然段背下来，然后，在父母面前把林海尽情地赞美一番，打动他们的心，争取让爸妈明年暑假带你进到兴安岭的原始森林，去踩踩那里的松针，摸摸那里的古木……这就是今天的家庭作业。