《松坊溪的冬天》教学设计

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1、★精品文档★《松坊溪的冬天》教学设计　　　　《松坊溪的冬天》教学设计之一佚名　　　　一、教学目标：　　　　知识目标：　　　　1、学会本课9个生字及由生字组成的词语。　　　　2、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。　　　　3、背诵课文。　　　　能力目标：　　　　1、培养学生有感情地朗读课文。　　　　2、激发学生富于想象的意识。　　　　德育目标：　　　　激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　二、教学重点：　　　　理解课文内容，了解雪中松坊溪的美景。　　三、教学难点：　　　　学习抓景物特点写具体的写作方法。　　四、教具准备：　　　　投影片、小

2、黑板、词语卡片　　五、教学时间：　　3课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：初读课文内容，学习生字生词。　　一、提出预习要求：　　1、朗读课文带着问题朗读。　　2、标出自然段。　　3、用横线画出文中的字词。　　4、查字典：　　（1）查出生字音、形、义。　　（2）理解词语的意思，读准字音。　　（3）扩词。　　5、提出本课中不懂的问题。　　二、学生预习：　　1、学生各自预习。　　2、教师个别辅导。　　三、订正词语：　　1、订正生字的音、形、义。　　2、读

3、准下列生字读音：　　fāngpúróngàn　　松坊溪蒲公英绒毛溪岸　　3、扩词2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　四、初读课文，理解内容。　　1、指名读课文，思考：　　（1）哪个自然段描写了雪在风中飞舞?　　（2）哪几个自然段写雪停止后，松坊溪的美丽景色?　　2、分段朗读　　五、作业、　　1、读课文　　2、积累成语　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。　　2、背诵课文。　　3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　一、导入新课：　　二

4、、初读课文，理解内容：　　1、指名读课文。　　2、说说雪在风中飞舞的样子，找出有关句子。　　3、分别找出描写溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。　　4、读雪后松坊溪景象的段落。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　三、细读课文，分段学习：　　1、学习1到3自然段　　（1）指名读　　（2）说说这几个自然段讲了什么？　　2、学习4到5自然段　　（1）指名读　　找出描写雪在风中飞舞的句子。　　（2）指名答，读句子　　像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。　　（3）说说作者把

5、飞舞的雪都比作了什么？读读这句好在哪？　　（4）指导朗读　　学习溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。　　1、指名读有关句子。　　溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。　　2、说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么？为什么会这样比？　　（形状样子特点）写他们干什么？　　（1）生答2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　（2）教师小结抓住样子的特点，细致观察　　富于想象写活了　　学习石桥上覆盖白雪

6、的景象　　1、指名读　　2、说说作者怎样描写的?　　3、学习6、7自然段　　（1）指名读雪后松坊溪的景色有什么特点？　　（2）我看见溪中映照着什么？　　（3）为什么说溪水中有一个发亮的白雪世界？　　指导朗读　　四、通读课文，整体感知　　1、指名读全文　　2、想象雪中松坊溪的美景。　　3、指名说说松坊溪的冬天怎样美丽？　　五、作业　　1、背诵全文　　2、预习《语文实践》第十一课　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　松坊溪的冬天　　　　　　　　　　雪花：　向柳絮、芦花、蒲公英的带绒毛的种子2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

7、原创7/7★精品文档★　　　　　　　　　　溪石上：小牛溪中饮水、狮子睡觉、白熊准备上岸（观察想象）　　　　　　　　　　　　　　雪中美景　　　　　　　　　　石桥上：白玉雕刻、到处披着白雪，溪水中有一个发亮的白雪世界　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学目标：　　1、复习本课内容。　　2、进行朗诵训练。　　一、朗读课文想象松坊溪的美丽景色。　　1、读全文配乐　　2、想象画面。　　二、分别找出下列意思相关的句子，有感情地朗读。　　1、雪在风中飞舞。　　2、溪石上覆盖着白雪。　　3、石桥上覆盖着白雪。　　4、溪水中有一个发亮的白雪世界。　　三

8、、读一读，写一写。　　溪水溪中溪石松坊溪2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　映照倒映反映放映　　柳絮芦絮花絮棉絮　　披着