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时间:2022-06-10
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1、如何让幼儿绽开美丽的笑颜一年一度的新生入园总是伴随着幼儿的哭声开始,幼儿由家庭生活进入幼儿园的集体环境,随着生活环境的改变,他们的活动内容和人际关系也相应变化为适应新环境,达到新要求,幼儿必须调整原来的情绪表现和行为习惯从长远看,这对幼儿的身心发展具有积极的促进作用,而生活内容和行为要求的变化必然会引起幼儿心理上的矛盾,出现情绪波动,表现为:哭闹、不吃饭、语无伦次地要求找妈妈等,这是很正常的心理过程可是有的幼儿情绪波动过大、持续时间过长,甚至害怕或者拒绝上幼儿园,有的幼儿一提到去幼儿园就说头痛或腹痛,有的甚至出现发烧、上火
2、等生理不适应现象作为幼儿教育机构,幼儿园要给幼儿提供一个能够经历矛盾、适应矛盾、解决矛盾的过渡期,探寻符合幼儿年龄特点、遵循幼儿发展规律,让幼儿克服焦虑情绪,尽快适应幼儿园的集体生活。一、优化幼儿园、班级物质环境让环境传递给幼儿、家长一份真与爱在幼儿的成长历程里,他们时刻都是不断与环境发生着作用,优美、舒适、安全的环境会使他们的心情轻松愉快在每年新生报名工作前,将大型玩具刷新,活动型玩具合理摆放在安全位置,塑胶跑道每天冲洗干净,幼儿在玩具区玩得乐不思蜀,使他们的心理有幼儿园真好玩,的痕迹。班级环境新颖而富有童趣,吸引幼儿的
3、注意力为了迎接新幼儿的到来,各班教师精心布置教室,迎合幼儿的年龄特点,赋予静态环境以动感,布置新颖而富有童趣的环境,创设出材料较为丰富的图书区、娃娃家、美工区、玩具区、宠物区等,使幼儿感觉仿佛进入了一个童话世界,让幼儿能够感觉到这里既熟悉又亲切,使他们的情感有所寄托这种环境布置和材料投放,可以转移幼儿的注意力,使他们紧张的情绪在不知不觉中得到放松优美的园区环境和班级环境的创设,在新生适应期发挥了良好的作用,幼儿尽管想念爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,但问到他们:幼儿园好么?他们会擦着眼泪说:好离园后,他们会缠着家长留恋在玩具区,不
4、愿离去。二、教师教育对策通过三年的教育实践,教师形成了很多接待新生的教育经验与教育策略如:模拟母爱,补偿幼儿的情感缺失,组织丰富多彩的集体游戏吸引幼儿,淡化过敏词汇与强化积极情绪语词结结合,科学安排一口生活流程,利用教师人格魅力、教育风格灵活多变的方式与幼儿亲近、谈话、游戏等,老教师的慈祥、奶奶般的亲和;中年教师的策略、灵活;年轻教师的活泼、可爱各个年龄段教师各抒所长,相辅相成,扬长补短,弹奏出一曲协调的爱的乐章。三、关注家长焦虑情绪,是获得成功的关键砝码由于当今独生子女家庭居多,家长对幼儿的焦虑情绪反应缺乏正确的认识与心
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