《孔繁森》教学设计之二

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1、★精品文档★《孔繁森》教学设计之二教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。　　　2、学会本课10歌声字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。　　教学重、难点：从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。　　教前准备：组织看电影《孔繁森》或了解孔繁森的事迹。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题　　　1、板书课题：15孔繁森　　　2、简介孔繁森的事迹。　　二、初读课文　　　1、自由

2、练读课文。　　　　要求：　　　　一读，画出生字词，圈出生字。　　　　二读，画出长句子，读通读顺。　　　　三读，标出自然段序号。　　　2、指名分自然段试读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　3、师范读课文。　　　4、引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。　　　5、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？　　三、教学部分生字词　　　1、出示：干部、拉萨市、失去、献血。　　　　　指名读词。　　　2、引导分析字形。　　　　部，与“都”比较。　　　　市，与“布”比较。　　　　失，与“大”比较。　　　　

3、献，左右结构，左下不是“羊”，右边是“犬”。　　　　书空“血”的笔顺。　　　3、学生按笔顺描红　　四、细读课文　　　　细读第1自然段　　　1、指名读第1自然段　　　2、这一段告诉我们什么？　　　　　查字典理解“优秀”。　　　　　为什么说孔繁森是优秀的干部呢？我们下节课再继续学习。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　一、复习检查　　　1、检查字词：　　　　用投影出示以下字词，指名读。　　　　优秀干部拉萨市失去抚养医生献血感动　　　2、提问：这篇课文主要写的是谁？他是

4、一个怎样的人？“援藏”是什么意思？　　二、细读课文　　　1、过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？这节课我们继续来学习课文。　　　2、细读第2自然段。　　　　（1）自由读第2自然段。　　　　（2）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？　　　　（3）哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？　　　　（4）齐读第三句话。　　　　　　比较句子：（用投影出示）　　　　　　孔繁森抚养他们。　　　　　　孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。　　　　　　这两句话都是说的什么？　　　　　　“抚养”是什么意思？　　　　　　轻声读一读，比较一下,哪一句好？为什么

5、？　　　　　　齐读这一句。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　　　板书：接孤儿到身边　　　　（5）指导朗读。　　　3、细读第3、4自然段。　　　　（1）指名读这两个自然段。　　　　（2）这两段主要写孔繁森的什么事？孔繁森为什么要献血，找出相关句子读一读。由这一句可以看出什么？　　　　（3）自由读这两个自然段，把有疑问的地方画出来。　　　　（4）分段释疑。（学生讨论）　　　　第3段：　　　　　“夜里”、“悄悄”说明孔繁森不想让人知道献血，说明他的无私。　　　　　“年纪大”、“身体又不好”还坚持要求献血

6、，更说明的他的无私精神。　　　　　“请求”和“再三恳求”写出孔繁森要求献血心情的迫切，强调这是一组近义词，“再三”突出了心情的迫切。　　　　　“勉强”说明医生是在孔繁森的再三恳求下才同意他献血的。(查字典,了解“强”的意思，说明这是多音字。　　　　　过渡：孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己鲜血换来的营养费供给几个藏族孤儿上学读书，当藏族同胞知道这件事后，他们——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★（感动得留下了热泪）。这时，他们只能用歌声表达自己心中的感激和深情。　　　　（5）范读歌词。　　　　　　自

7、由练读，知名读，齐读。　　　　　　指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？　　　　　　板书：献血供孤儿上学　　　　（6）指导朗读。　　三、总结全文　　　1、齐读课文。　　　2、讨论：　　　　　学过这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？　　　　　板书：优秀的援藏干部　　　　　你还知道哪些像孔繁森这样的干部？　　　3、复述课文。　　　　　出示提纲。　　　　（1）孔繁森是一位优秀的援藏干部。　　　　（2）孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。　　　　（3）孔繁森去医院献血。　　　　（4）孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学，这深深感动了藏族同胞。　　　

8、4、学生练习复述。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时