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时间:2018-02-12
《《天上的街市》教学设计2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《天上的街市》教学设计2天上的街市洪里初中 朱继胜学习目标:1. 联想想象的学习及应用。2. 理解诗歌的内涵。3. 朗诵诗歌,读出诗味。学习重点、难点朗诵诗歌,读出诗味;理解诗歌的内涵。学习方法:导出理论,了解内容,把握背景,读懂诗歌;紧扣感情读出诗味。学习过程:一、 回味《卖火柴的小女孩》,理解小女孩的现实遭遇与美丽幻想之间的关系。现实中的小女孩又冷又饿,没有人疼爱,感受不到丝毫的快乐。而幻想中却拥有温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶……这些美丽反映了小女孩对美好生活的向往,作者对当时黑暗社会的抨击。交流考试成绩不理想地的心理。
2、小结:丑的现实能激发人们追求美的理想。二、 教师范背诗歌,学生初步感受诗歌的美。三、 小组自由朗读,讨论交流诗歌的美。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★景美:璀璨的街灯和明星(实景)美丽的街市 (虚景)情美:牛郎织女的生活小组自由朗读体会、交流,并闭目想象其美丽画面。四、 讨论交流诗歌中的牛郎织女的生活与中的牛郎织女的生活的区别。1、 学生简要讲述牛郎织女神话传说了解其生活。2、 与诗中的牛郎织女的生活对比。神话传说:天河阻隔,七夕相会诗中: 骑着牛儿来往,在天街闲游五、 阅读历史书目录,了解中国近代史,出示
3、作者的相关材料。近代中国自1840年以来,长期处于战乱之中。社会黑暗,人民生活苦不堪言。诗人作为一个热血沸腾的有志青年,目睹这一现状,他的内心里现在会想什么?(附作者介绍)六、 历史背景、诗中美景、导语材料三者相结合,讨论作者在诗中要表达的思想感情。七、 朗诵诗歌,找出诗中最能体现出作者这种思想感情的词,并加以分析。八、 听录音朗读,想象诗中绚丽的画面,再次体会作者的思想感情。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★九、 轻声跟读,把握诗歌的节奏和感情,读出诗味。然后自由朗读并交流朗读体会。十、 作业:营造你
4、心目中的天上街市。板书设计:天上的街市郭沫若 丑的现实——————————美的理想明星、街灯——————联想———————— 美丽的街市以丑写美 想象黑暗的社会——————反衬——————牛郎织女的生活诗人批判当时黑暗的社会,向往和追求自由幸福的新生活2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3
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