《大自然的语言》教学设计_1

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1、★精品文档★《大自然的语言》教学设计　　　　《大自然的语言》教学设计之六佚名　　　　教学目标　　　1．学会本课的4个生字，能据词读准多音字”假”的读音；理解10个新词语的意思。　　　2．能把反问句改写成陈述句，能仿效例句用”只要……就能……”写句子。　　　3．能背诵课文。　　　4．能用阅读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养爱大自然爱科学的兴趣。　　教学重点与难点　　　教学重点：背诵课文，用”只要……就能……”造句。　　　教学难点：运用阅读儿童科普文章的方法读懂课文，仿写诗句。　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　教学目标　　　1．学会

2、4个生字，能据词读准多音字”假”；理解”准是”等词语的意思；把反问句改成陈述句。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　2．尝试背诵第2~6节。　　　3．能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养爱大自然爱科学的兴趣。　　教学过程　　1．揭题，明确学习任务。　　2．复习本单元提示，了解儿童科普文章的阅读方法。　　3．初读课文，自学生字词。　　根据音、形、义的不同要求自学生字词。　　读通课文，要求正确流利。　　质疑问难。　　自学检查。　　①能据词读准多音字”假”。　　假如请假假装弄虚作假病假　　②组词　

3、　雁编逗　　燕偏豆　　③小组轮读课文，集体正音。　　④质疑释疑。　　4．再读课文，学习2-6节。　　录音范读，说说这首诗介绍了哪些大自然的语言，用”--”划出。它们都说些什么呢?用”--”划出。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　学生交流归纳，教师板书。　　观察到了什么知道了什么　　白云飘得高高明天准是晴天　　蚂蚁忙着搬家出门要带雨伞　　蝌蚪在水中游泳春天来到人间　　大雁在编队南飞秋天已在眼前　　课文是怎样用生动的语言来介绍的?学生可以选择自己喜爱的一节涛反复研读、体味。　　　　①第2节：结合课文内容理解”准是”，用”因为……所

4、以……”说一句话。　　②第3节：用”因为……所以……”说一句话。　　③第4节：什么叫”逗点”?　　出示：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点?　　这是什么句?把反问句改为陈述句。　　④第5节：结合课文理解”编队”。　　出示：大雁在编队南飞，像不像省略号?　　把反问句改为陈述句。　　⑤第6节：借助插图理解”年轮”。　　朗读第2-6节，尝试着连起来背诵。　　讨论：大自然的语言与人类生活有什么关系呢?　　5作业。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　完成第3、5题。　　收集信息：你平时还观察到哪些大自然的语言。　　　　　　　　　　　　　　　

5、　第2课时　　教学目标　　　1．理解”假如、视而不见”等词语。仿照例句用”只要……就能……”写句子。　　　2．模仿课文写诗句。　　　3．背诵全文。懂得平时要注意观察大自然变化井动脑思考的道理。　　教学过程　　1．复习。　　检查词语：独立完成《大自然的语言》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4