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《《大堰河——我的保姆》导学案_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《大堰河——我的保姆》导学案【学习目标】体会本诗运用多种修辞手法，并通过叙事来抒情的特点。分析诗歌的结构及对比、排比、反复等表现手法。体会诗人对大堰河深挚的怀念和对旧世界的仇恨和诅咒。【学习过程】一、助读资料1、介绍作者与背景资料艾青：（1910－1996）原名。浙江金华人，诗人，代表性作品除了这首诗之外，还有《》、《》、《》等。他母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个 【学习目标】 体会本诗运用多种修辞手法,并通过叙事来抒情的特点。 分析诗歌的结构及对比、排比、反复等表现手法。
2、体会诗人对大堰河深挚的怀念和对旧世界的仇恨和诅咒。 【学习过程】 一、助读资料 1、介绍作者与背景资料 艾青:原名 。浙江金华人, 诗人,代表性作品除了这首诗之外,还有《 》、《 》、《 》等。他母亲生艾青时难产,一个算命先生说他命中“克”双亲,于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★家抚养。在保姆的怀里,艾青生活了难忘了五年。5岁被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就
3、等于没有父母”,只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿,给了他温暖的母爱,他们之间有着割不断的情缘。 1932年,艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河——我的保姆》。 二、课前自测 1、注音 瓦菲 叱骂 凌侮 凄苦 火钵 忸 怩悉索 荆棘 天伦 虱 子 典押 2、词语解释: 荆棘: 忸怩: 叱骂: 三、合作
4、探究 1、我们大家知道大堰河是一位农村妇女,但是诗人在描写她的手掌时,多次用到了“厚大”这个词,这似乎不符合女性手的特征,能否换成“纤小”一类的词呢? 2、“在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后”一句连用两个“乌黑”这样写有何作用?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 3、将“她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,/她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,/她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟”加点的词语去掉呢? 4、大堰河关于她乳儿成婚、媳妇亲切地叫她“婆婆“的梦为什么不能对人说? 5、灵魂有没有
5、颜色?如果没有诗人为什么手自己写着一首赞美诗呈给大堰河“紫色”是我灵魂呢? 6、析下面句子的表达技巧 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。 我吃着碾了三番的白米的饭 四、诗歌结构 全诗可分为四部分: 第一部分写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系; 第二部分回忆大堰河的乳母生涯、佣工生涯及大堰河对自己的“深爱”,集中刻画大堰河勤劳、淳朴、善良的品质,抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。 第三部分回到现实,讴歌赞美大堰河. 写作特点 1、《大堰河——我的保姆》是一首自转性的抒情诗。这种诗体,有一句占一行的,有一句占两行
6、的;每行没有一定音节,每段没有一定行数;也有整首诗不分段的。‘自由诗’有押韵的,有不押韵的。‘自由诗’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★没有一定的格式,只有旋律,念起来流畅,象一条小河,有时声音高,有时声音低,因感情起伏而变 化”。 “自由诗”,绝非“放荡不羁”,而是一种“自由”其外,“诗神”其中的富有“散文美”的现代诗歌的精品。 2、《大堰河——我的保姆》是带有一定叙事性的抒情诗。就这首诗的总的倾向而言,作者并没有向读者讲述有关他乳母的完整的或大体完整的故事,他利用这些片断的故事或画
7、面,目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗,不是叙事诗。 五、大堰河的形象 1.大堰河一生干过两种活,在诗人小时,他是乳母,诗人五岁后她便做了佣工。 2.你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我”是主句,主句是承接关系复句。一连串“在你……之后”是状语,这些状语构成排比,这些排比句有什么作用? 4作者一方面表现大堰河的勤劳、淳朴、宽厚,另一方面也表现了尢大堰河对乳儿的爱,正面写大堰河对乳儿挚真的爱,在年节里,大堰河为了她的乳儿“忙着切那冬米的糖”把他乳儿画的关云长贴在灶边的墙上,对她邻居夸奖她的乳儿。这些描写,已经尽至了,
8、但作者又深挖一层,把大堰河心底里的深情展示了出来:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 大堰河曾做了一个不能说的梦 在梦里,她吃着乳儿的婚酒 坐在辉煌的结彩的堂上 而她娇美的媳妇亲切地叫
