《台阶》教案设计

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1、★精品文档★《台阶》教案设计台阶　　李森祥  　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、教学目标　　1、知识与能力目标:　　了解故事情节,体会作者的感情。　　把握父亲形象的特点。　　学习作者命题立意、组织材料的方法。　　2、过程与方法目标:　　复述课文,整体把握文章的故事情节。　　合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。　　3、情感态度和价值观目标:　　培养学生热爱父亲的感情,体会作者对土地家园和父老乡亲的深厚感情　　感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。 　　二、教学重、难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　　　　　　　　教学重点:把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。 　　教学难点:学习围绕中心组织材料,用细节描写刻画人物形象的写法。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　三、教法与学法指导　　朗读法、导引法、讨论法　　四、教具准备　　多媒体课件　　五、教学过程:　　欣赏台阶,导入课文　　出示幻灯片“台阶”,看到这样的台阶你想到了什么?如果让你以“台阶”为题作文,你打算写哪些内容?　　　　导入:同学们写的台阶各有特色,让我们与当代小说家李森祥笔下的《台阶》比一比,看看我们的文笔如何?　　踏上台阶,走近父亲　　1、速读课

3、文,要求学生勾画出生字词,并结合课文解词。　　2、整体把握,复述故事情节。 　　提示:父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?　　父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? 　　新屋造好了,父亲怎么样?　　　　凝望台阶,感受父亲　　1、再读课文,讨论父亲的形象。　　为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”? 　　“新台阶砌好了”,父亲有什么样的感受吗?为什么? 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘　　去。”

4、这一处描写表现父亲什么样的思想感情?　　父亲放鞭炮时的神情有什么特色? 　　为什么“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解? 　　从父亲苦干大半辈子盖起新屋,砌上了九级台阶的生活经历,你受到怎样的启示?你如何看待父亲这个人物形象? 　　　　2、学生讨论分析父亲的形象,教师引导。　　父亲:淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、坚忍不拔、渴望得到尊重等等。　　　　回首台阶,探究父亲　　在台阶是三级的时候,父亲凝望别人家的台阶心情是一种渴望;但是当父亲耗尽大半生心血造起九级高台阶的新屋时,他会想什么?　　思考并讨论:　　1、父亲一辈子艰苦创业的结果不过是一间普通的房

5、屋,只不过台阶高些罢了。是什么原因造成了这样的结局?　　2、父亲这样做究竟值不值?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　3、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨? 　　第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋的时候托石板闪了腰,前后就形成对比。 　　第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。 　　第三,写“我”在台阶上跳来跳去,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级,可见台阶之低。写父　　亲在台阶的坐姿,又是写台阶之低。 　　第四,写父亲

6、的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的贫困。　　4、为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?　　文章的详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。 　　　　比较台阶,理解父亲。　　从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的愿望、追求,在儿女的眼里,不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的,他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　因子,恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿,造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦,感谢父亲!

7、 　　请同学们将自己写的《台阶》和作家笔下的《台阶》进行比较。　　思考:1、你的文章中有细节描写吗?你认为细节描写有什么好处?　　2、你认为作家笔下的台阶有哪些值得我们学习的地方?对自己所写的文章还需作哪些修改?　　回味台阶,描写父亲　　同学们,这篇文章通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事,讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神,但文章的魅力决不仅仅在于赞美父亲的美好品质,其感　　人之处更在于文章深蕴的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5