《口语交际·小兔运南瓜》教学设计之四

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1、★精品文档★《口语交际·小兔运南瓜》教学设计之四〖指导思想〗   根据《语文课程标准》的要求,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,努力建设开放而有活力的语文课堂,使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。  〖教学目标〗   1、探究小兔运南瓜的方法,讨论、评选出最好的方法。   2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。   3、增强表达的自信心,建立积极、乐观、向上的健康心理。  〖教学思路〗  1、激趣引入   开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星,争做“三

2、星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小火车”。  2、激励性提问,引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”,帮小兔想办法,再由小组长带领评价出什么样的办法最好。  3、自主、合作学习,讲清楚故事2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★   ①送上一段话,自己练习说完整第一幅图。   ②指导看第二幅图,送重点词,联系说话。   ③二人组合作,分角色练习说话第三幅图。   ④接力火车,完整叙述故事。  4、赞赏性评价,培养儿童表达的自信心和健康的心理。  〖教学过程〗 

3、 一、激趣引入    让我们一起来开故事会。“呜——”故事火车开来了!   1、讲了谁的故事?   2、关于小兔做什么的事情?   3、仔细观察的孩子会发现,今天的故事火车少了什么?怎么办?  二、探究学习   1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了?   2、第三幅图提出了一个什么问题?   3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么?   4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢?   5、哪种运南瓜的办法最好?说说为什么?(小组讨论、评价交流)  三、自主、合作学习将清楚故事2016全新精品资料-全

4、新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★    火车在孩子们的努力下装好了,这么漂亮的故事火车,让我们用完整、清楚的语言把它开起来。   1、仔细看第一幅图    ①说说图上都画了什么?    ②老师送给你一段话,看看对你说好这幅图的内容有帮助吗?     (秋天到了,地里的_________________成熟了!南瓜结得________________。小兔子想把南瓜____________________,可是________________的大南瓜躺在地上,该怎么办呢?)   2、仔细看

5、第二幅图    ①小白兔在想什么?它怎么做?    ②老师送你几个词,用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。(想、立、滚)   3、看第三幅图,小白兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈妈的眼睛都瞪大,她会怎么说?小白兔会怎么回答呢?(分角色说好这幅图)   4、我们一起来开故事小火车。(故事接力)  四、总结,赞赏性评价   1、故事讲完了,你想夸夸谁?   2、送上三颗星。   3、再夸夸自己。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

6、作–独家原创4/4

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